ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وكل من التنظيم الذاتي واضطرابات المسلك لدي طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Relationship Between Parental Treatment Methods as Perceived by Children and Both of Self-Regulation and Behavior Disorders Among Female Secondary Stage Students in Riyadh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المليحى، ساره عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 36 - 90
DOI: 10.21608/MFES.2016.106818
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 968985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
LEADER 03910nam a22002297a 4500
001 1712079
024 |3 10.21608/MFES.2016.106818 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 522347  |a المليحى، ساره عبدالعزيز  |e مؤلف 
242 |a The Relationship Between Parental Treatment Methods as Perceived by Children and Both of Self-Regulation and Behavior Disorders Among Female Secondary Stage Students in Riyadh 
245 |a العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وكل من التنظيم الذاتي واضطرابات المسلك لدي طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g أبريل 
300 |a 36 - 90 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشفت الدراسة عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وكل من التنظيم الذاتي واضطرابات المسلك لدي طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدواتها في استمارة البيانات الأولية، ومقياس أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء، ومقياس تنظيم الذات، ومقياس اضطراب المسلك، والتي تم تطبيقها على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض من خمس مدارس، تتراوح أعمارهم ما بين 15-18 عاماً، والبالغ عدد (793) طالبة. وقسمت الدراسة إلى عدة عناصر، تناول الأول أساليب المعاملة الوالدية من خلال تعريفها، وتصنيفها. وتطرق الثاني إلى التعرف على تنظيم الذات من خلال مفهومه. وتحدث الثالث عن اضطراب المسلك من خلال تعريفه، وانتشاره. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن استخدام الأساليب الإيجابية كالمصارحة والمنافة والقبول الوالدي والحزم خاصة من قبل الأب يؤدي إلى تكوين انطباع إيجابي حول الذات ويقلل من مظاهر السلوك العدواني واضطراب المسلك لدي الأبناء، في حين أن استخدام الأساليب السلبية كالعنوان (خاصة من قبل الأم) وسحب الحب والرفض الوالدي يؤدي إلى تطور اضطراب المسلك لدي الأبناء وعليه فإن أهم أسلوب يجب أن يتسم به الأب هو المناقشة والحوار الصريح مع الأبناء والحزم في التربية. وأوصت الدراسة بضرورة علاج حالات اضطراب المسلك في مراكز العلاج النفسي والأسري عن طريق برامج متكاملة يشمل الوالدين وابنهم المضطرب وتدريبهم على مهارات تنظيم الذات المتنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a الأساليب التربوية  |a المعاملة الوالدية  |a التنظيم الذاتى  |a الاضطرابات النفسية  |a طلاب المرحلة الثانوية  |a مدينة الرياض  |a السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 002  |m مج32, ع2  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
856 |u 0081-032-002-002.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106818.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 968985  |d 968985