ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مهارات الإتصال الفعال لدى...>الوصف

واقع مهارات الإتصال الفعال لدى مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية في الأردن

العنوان المترجم: The Reality of Effective Communication Skills Among School Principals in Aghwar Shamaliyah District in Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الحمد، نوار قاسم صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamad, Nouwar Qasem
مؤلفين آخرين: العبادي، أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 196 - 225
DOI: 10.35201/0246-014-002-009
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 969229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | مهارات الإتصال | المؤسسات التعليمية | لواء الأغوار الشمالية | مدراء المدارس | الأردن | المجتمع الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتصال الفعال | مهارات الإتصال | درجة ممارسة مهارات الإتصال | مدير المدرسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية في الأردن لمهارات الاتصال الفعال. ولتحقيق ذلك تم تطوير أداة مؤلفة من (47) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: علاقة المدير مع المعلمين، وعلاقته مع الطلبة، وعلاقته مع المجتمع المحلي. وتكونت عينة الدراسة من جميع مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية في الأردن للعام الدراسي 2013/ 2014م وعددهم (66) مديراً ومديرة.
وقد خلصت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المديرين لمهارات الاتصال الفعال حسب تقديراتهم ولكل المجالات كانت (كبيرة). كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= ) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات المديرين ككل ولكل مجال على حده تعزى لمتغير التخصص ولصالح المديرين من ذوي التخصصات العلمية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند نفس مستوى الدلالة تعزى لمتغيري جنس المدير والمرحلة التعليمية للمدرسة.

This study aimed to identify the degree of the practice of schools principals in Aghwar Shamaliyah District, Jordan for effective communication skills. To achieve this, a tool consisting of (47) items has been developed, distributed over three areas: the principal's relationship with teachers, his relationship with students, and his relationship with the local community. The sample of the study consisted of all the principals of the schools in Aghwar Shamaliyah District, Jordan for the academic year 2013/2014, and their number is (66) male and female principals.
The study concluded that the degree of managers practicing effective communication skills according to their estimates and for all fields was (significant). It also concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (= 0.05) among the arithmetic means of the managers' estimates as a whole and for each field separately due to the variable of specialization for the benefit of managers with scientific disciplines. There are no statistically significant differences at the same level of significance, attributed to the variables of the principal gender and the educational stage of the school.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.