ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض المتغيرات النفسية المسهمة...>الوصف

بعض المتغيرات النفسية المسهمة فى اليقظة العقلية لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة

العنوان المترجم: Some Psychological Variables Contributing to Mental Alertness Among Students of The Faculty of Education, Al-Azhar University in Cairo
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، نبيل عبدالهادي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Nabil Abd-Elhady Ahmed
المجلد/العدد: مج71, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 85
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 969613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليقظة العقلية | الشفقة بالذات | الضغوط الأكاديمية | القلق الاجتماعى | طلبة الجامعات | جامعة الأزهر بالقاهرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الشفقة بالذات | الضغوط الأكاديمية | القلق الاجتماعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

568

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين اليقظة العقلية وبين كل من الشفقة بالذات، الضغوط الأكاديمية، القلق الاجتماعي، ومعرفة التنبؤ باليقظة العقلية من تلك المتغيرات النفسية السابقة، والكشف عن أي متغير من المتغيرات النفسية أكثر إسهاماً في التنبؤ باليقظة العقلية، ومعرفة الفروق بين التخصصات المختلفة للطلاب في مستوى اليقظة العقلية والمتغيرات الأخرى المدروسة، وتكونت عينة البحث الأساسية من (384) طالباً، منهم (171) طالباً من الشعب العلمية و(213) طالباً من الشعب الأدبية، وطبق الباحث مقياس الشفقة بالذات، ومقياس الضغوط الأكاديمية، ومقياس القلق الاجتماعي، ومقياس اليقظة العقلية (جميع المقاييس من إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين كل من (بعد الإنسانية المشتركة والدرجة الكلية للشفقة بالذات) وبين بعد الانتباه فقط كأحد أبعاد اليقظة العقلية، في حين وجدت علاقة ارتباطية غير دالة إحصائياً بين (بعد اللطف بالذات كأحد أبعاد الشفقة بالذات) وبين بعدي اليقظة العقلية والدرجة الكلية لها، كما وجدت علاقة ارتباطية سالبة بين كل من (الضغوط الأكاديمية والقلق الاجتماعي) وبين اليقظة العقلية كذلك إمكانية التنبؤ باليقظة العقلية من متغيري (الضغوط الأكاديمية المنخفضة، القلق الاجتماعي المنخفض) لدى طلاب العينة الكلية، وعينة الشعب الأدبية وعينة الشعب العلمية، وأن أكثر المتغيرات إسهاماً في اليقظة العقلية هي على الترتيب (القلق الاجتماعي المنخفض، والضغوط الأكاديمية المنخفضة) لدى طلاب العينة الكلية، وعينة الشعب العلمية، وأن أكثر المتغيرات إسهاماً في اليقظة العقلية هي على الترتيب (القلق الاجتماعي المنخفض، والضغوط الأكاديمية المنخفضة) لدى طلاب العينة الكلية، وعينة الشعب العلمية، (والضغوط الأكاديمية المنخفضة، القلق الاجتماعي المنخفض) لدى طلاب الشعب الأدبية وعينة الشعب العلمية، وأن أكثر المتغيرات إسهاماً في اليقظة العقلية هي على الترتيب القلق الاجتماعي المنخفض، والضغوط الأكاديمية المنخفضة) لدى طلاب العينة الكلية، وعينة الشعب العلمية، (والضغوط الأكاديمية المنخفضة، القلق الاجتماعي المنخفض) لدى طلاب الشعب الأدبية، وفي النهاية لم توجد فروق دالة إحصائياً بين طلاب الشعب العلمية والأدبية في اليقظة العقلية والمتغيرات النفسية الأخرى المدروسة.

This study aimed at uncovering the relationship between mindfulness and self-compassion, academic stress, social anxiety. Also, it aimed at predicting mindfulness from those previous psychological variables, and uncovering which of the those variable is the most contributing to predicting mindfulness. Furthermore , it sought to explore the differences in mindfulness and other studied variables due to the different disciplines of the students. The basic study sample consisted of, (384) students in the faculty of education( in Cairo) , Al-Azhar University, of .which (171) were in the scientific disciplines and (213) were of the literary disciplines. They were administrated the scales for mindfulness, self-compassion, academic stress, social anxiety. They were all prepared by the current researcher. The results revealed ' that there were statistical significant ' correlation between self-compassion scale (in the aspect of common humanity and the total score) and the aspect of attention as one aspect of mindfulness scale, while there were statistical insignificant correlation between the aspect of self - kindness ( as one aspect of self-compassion scale) and the two aspect of mindfulness scale and its total score. Moreover, there were statistical insignificant negative correlation between the scales of academic stress, social anxiety and mindfulness. It was revealed that mindfulness was predicted by the variables of low academic stress and low social anxiety among the whole sample students and the scientific and literary disciplines students. It was found that the most contributing variables to predicting -mindfulness were. :low social anxiety and low academic stress respectively, among the whole sample students and the scientific discipline students, and low academic stress and low social anxiety, respectively, among the literary discipline students. Finally, there were no statistical significant differences between the mean scores of the scientific discipline students and those of literary discipline in mindfulness scale and other studied psychological variables
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.