ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية النمذجة في ت...>الوصف

فاعلية استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Modeling Strategy in Developing the Aloud Reading Skills of Primary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجعفري، حسين منصور ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 627 - 646
DOI: 10.21608/MFES.2018.105054
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 969750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | استراتيجية النمذجة | القراءة الجهرية | المهارات اللغوية | طلاب المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية النمذجة | القراءة الجهرية | المرحلة الابتدائية | Modeling Strategy | Literary Reading | Elementary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستُخدم في الدراسة المنهج التجريبي حيث تم اختيار عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمدارس الابتدائية بمكتب التعليم بقطاع المظيلف بلغ عددها (73) طالباً؛ تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة (تتعلم بطريقة الكتاب المعتادة)، والمجموعة التجريبية (تتعلم باستخدام استراتيجية النمذجة)، وتم بناء بطاقة ملاحظة لقياس مهارات القراءة الجهرية التي بلغ عددها (13) مهارة موزعة على (4) محاور رئيسة، حيث تم التحقق من صدقها وثباتها، ومن ثم تطبيقها قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة ومنها اختبار (ت)، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية في أداء مهارات النطق الصحيح والتعرف والأداء المعبر والطلاقة في بطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في أداء مهارات النطق الصحيح والتعرف والأداء المعبر والطلاقة في بطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي , وكذلك فرق دال إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في بطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر لغتي الجميلة بالمرحلة الابتدائية من خلال استخدام استراتيجية النمذجة التي تيسر للمتعلمين اكتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم، والعمل على تحسين العملية التعليمية بصورة عامة، واللغة العربية بصورة خاصة.

The study aimed at verifying the effectiveness of using modeling in developing reading skills among the students of the stage. The study was used in the experimental method, where a sample of the sixth grade primary school students was selected in the school of education in the sector of (73 ) students; The officer (taught in the manner of the book), The experimental group (taught using the modeling strategy), And the second experimental group was built a note card to measure the skills of the readership, which reached (13) skills distributed on (4) aspects of the main, Where the verification of its validity and stability, and then applied before and after the two groups, and using the appropriate statistical methods have been reached a set of results was the most prominent: There was a statistically significant difference at α (00.05) between the average scores of the experimental group and the scores of the students in the control group In the post-application of the note note reading skills for the experimental group in the performance of correct pronunciation skills, recognition and performance crossing and fluency in the note card reading skills in the sixth grade pupils As well as the presence of statistically significant differences between the tribal and remote measurements of the experimental group for the benefit of remote control in the performance of correct pronunciation skills and recognition and performance crossing and fluency In the card note verbal reading skills of students in the sixth grade of primary as well as the difference D statistically between the tribal and remote controls of the control group for the benefit of the remote in the card note verbal reading skills in the sixth grade students of primary, In light of these results, a number of recommendations have been presented. The most important of these recommendations are: The need to pay attention to the teaching of my beautiful language in the primary stage through the use of modeling that facilitates the learners to acquire the educational experience provided to them , and to improve the educational process in general and Arabic in particular.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.