ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية إدارية تربوية مقترح...>الوصف

إستراتيجية إدارية تربوية مقترحة لزيادة القيمة المضافة بإستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Educational Strategy Strategy for Increasing the Value Added by Using Knowledge Management at Public Schools in Irbid Governorate in Jordan
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: الشقران، رامي بن إبراهيم بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shogran, Rami Ibrahim Abdel-Rahman
مؤلفين آخرين: التميمي، فواز محمد الفواز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 7 - 30
رقم MD: 969970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
إدارة المعرفة | القيمة المضافة | الإستراتيجيات الإدارية التربوية | الإدارة التربوية | المدارس الحكومية | مديريات التربية والتعليم | الأردن، اربد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح استراتيجية إدارية تربوية لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد، ويتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين والمشرفين والمعلمين العاملين في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة إربد والبالغ عددهم (٧٤٦٩) وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، إذ بلغ عددها (٦٨٨) موزعة على (٢١٧) مديرا و(٣٨٥) معلماً و(٨٦) مشرفاً تربوياً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداتي الدراسة للكشف عن درجة إدراك كل من المديرين والمشرفين التربويين والمعلمين لمفهوم إدارة المعرفة واستخدامه بالمدارس، وواقع إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد من وجهة نظر كل من المديرين والمشرفين والمعلمين بعد التأكد من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة إدراك إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد كانت متوسطة على جميع المجالات، (وقد تم تطوير مصفوفة لنوع القيمة المضافة المراد زيادتها باستخدام استراتيجية لإدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد)، كما تم اقتراح استراتيجية إدارية تربوية لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد. وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: تبني الاستراتيجية المقترحة لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد.

This study aimed at proposing an educational administration strategy to increase the value-added through us¬ing knowledge management at public schools in Irbid governorate. The study population consisted of (7469) princi¬pals, supervisors & teachers working at public schools. The sample was random¬ly selected & consisted of (688) person distributed as follows: (217) principals, (86) supervisors & (385) teachers. To obtain data two instruments were constructed to reveal the realization de¬gree of principals, supervisors & teach¬ers to the concept of knowledge manage-ment & its use in schools, and to reveal the actual situation of knowledge man-agement in private schools as perceived by them. The study results indicated that the degree of realization of knowledge man-agement and the degree of actual man¬agement of knowledge at the public schools in at Irbid governorate is moder¬ate in all fields. An administrative & edu¬cational strategy has been proposed to increase the value-by using knowledge management at public schools in Irbid governorate.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.