ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم المزيج مقابل التعليم ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التعلم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي: دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء والاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة وجامعة الزيتونة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Blended Learning vs. Ordinary Teaching: A Comparative Study of the Achievement of Arab Open University and Zaytoona Private University Pre-service Teachers with Regard to Concepts of Probability and Statistics
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: أبو موسى، مفيد أحمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Mosa, Mofeed Ahmad
مؤلفين آخرين: النمراوى، زياد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 35 - 53
رقم MD: 970082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعلم المزيج | التعليم الاعتيادي | التحصيل الدراسي | الطلبة المعلمين | الجامعة العربية المفتوحة | جامعة الزيتونة الأردنية | مفاهيم الإحصاء والاحتمال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المزيج | التعلم المفتوح | المعلمين قبل الخدمة | مفاهيم الإحصاء والاحتمال | Blended Learning | Pre-Service Teachers | Statical and Proba-bilty Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى مقارنة تحصيل الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في كل من جامعة الزيتونة الأردنية والجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن في موضوع الإحصاء والاحتمال. ولتحقيق غرض الدراسة تم تدريس طلبة جامعة الزيتونة موضوع الإحصاء والاحتمال بالطريقة المأثورة (الاعتيادية) المعتمدة بشكل أساس على حضور المحاضرات والتدريس بشكل مباشر. في حين تم تدريس طلبة الجامعة العربية المفتوحة بنموذج تدريسي قائم على التعلم المزيج (Blended Learning). تم تطبيق الدراسة في العام الجامعي 2010 -٢٠١١ حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في الدراسة ١٤٨ طالبا وطالبة. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسطات التحصيل البعدي باختلاف مجموعتي الدراسة. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات المقارنة وتبني نموذج التعلم المزيج كمرحلة انتقالية نحو تعلم المستقبل.

This study aimed at comparing the achievement of statistical and probabilty concepts among pre-service teachers. 148 students participated in the study. These students were from Al-Zaytona university and Arab Open University (AOU). Al- Zaytona students were taught by lecturing. Where, AOU students were taught by a Blended Learning model. The study was carried out in 2010-2011 academic year. The results show no significant difference between the two groups.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.