ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية استراتيجية لإدارة مدرسة ا...>مارك

رؤية استراتيجية لإدارة مدرسة المستقبل في الألفية الثالثة بدول الخليج العربي

العنوان بلغة أخرى: A Strategic Vision for the Management of Future School in the Third Millennium in the Arab Gulf States
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: الحربي، قاسم بن عائل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Qasim bin Ael
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 152 - 176
رقم MD: 970157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | استشراف المستقبل | التخطيط الاستراتيجي | مدرسة المستقبل | الإدارة التربوية | دول الخليج العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06581nam a22002417a 4500
001 1713352
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a الحربي، قاسم بن عائل  |g Al-Harbi, Qasim bin Ael  |e مؤلف  |9 95321 
245 |a رؤية استراتيجية لإدارة مدرسة المستقبل في الألفية الثالثة بدول الخليج العربي 
246 |a A Strategic Vision for the Management of Future School in the Third Millennium in the Arab Gulf States 
260 |b جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم  |c 2015  |m 1436 
300 |a 152 - 176 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The current research aims to identify the nature of future schools and its requirements of educational administration tools. It also aimed to reveal the reality of educational administration regarding legislation, regulations and field studies, as well as to provide a proposed strategy for future school .management in Millennium in the Arab Gulf States The research was conducted on a sample of Higher Educational Leaders from the Ministry of Education in Saudi Arabia, and some specialists in educational administration. The study made use of the results of previous studies, the theoretical framework of research, analytical studies of the educational administration in the Kingdom. The views of experts and their responses to three rounds to the "Delphi", based on theoretical perspectives and local theoretical of the research, was also obtained. The most important results of the current research includes: • Identify strengths and weaknesses, the criteria for assessing the performance of educational leaders to manage the future school. • Propose a vision for the future includes school administration management education at the school of the future in terms of teacher preparation and training, and strategic plan, job descriptions, and create specialized management development professional ...Etc. • Outlining Leadership practices for managing the future school in terms of clarifying roles, providing an open environment, developing staff skills, and using information technology to build a knowledge base. • The use of multimedia and professional development for school leaders that includes a set of objectives and areas that should be available in leaders of the future school, and various training methods to increase the effectiveness of those programs. • Discovering some of the difficulties and ways to overcome them, and providing proposals for the future school, which include school management, strategic planning, quality management, training programs teacher education programs, and designing the principles of future schools. 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة مدرسة المستقبل ومتطلباتها من الإدارة التربوية، والوقوف على واقع الإدارة التربوية في التشريعات والأنظمة والدراسات الميدانية، والوصول لرؤية استراتيجية مقترحة لإدارة مدرسة المستقبل في الألفية الثالثة بدول الخليج العربي. وتم إجراء البحث على عينة من القيادات التربوية العليا في وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية، والمتخصصين في الإدارة التربوية. ومن خلال الاستفادة من نتائج الدراسات السابقة، وفي ضوء الإطار النظري للبحث، وما أسفرت عنه الدراسات التحليلية لواقع الإدارة التربوية بالمملكة، وفي ضوء آراء الخبراء واستجاباتهم على ثلاث جولات لأسلوب "دلفاي"، وتأسيساً على المنطلقات النظرية والمحلية للبحث؛ أسفر البحث عن عدة نتائج منها: • تحديد جوانب القوة والضعف، ومعايير الحكم على أداء القيادات التربوية لإدارة مدرسة المستقبل. • اقتراح رؤية لإدارة مدرسة المستقبل تتضمن التنظيم الإداري للتعليم بمدرسة المستقبل من حيث: إعداد وتأهيل الكوادر الوطنية، والخطة الاستراتيجية والوصف الوظيفي، وإنشاء إدارة متخصصة للتنمية المهنية ...إلخ. • الممارسات القيادية لإدارة مدرسة المستقبل من حيث توضيح الأدوار، وتوفير المناخ المفتوح، وتنمية مهارات العاملين، وتقديم الحوافز، وتوظيف التكنولوجيا المعلوماتية التي تساعد في تكوين قاعدة معرفية. • استخدام الوسائط المتعددة، وتفعيل التنمية المهنية للقيادات المدرسية التي تتضمن مجموعة من الأهداف والمجالات التي يجب توافرها في القائد التربوي بمدرسة المستقبل، واستخدام أساليب تدريبية متنوعة في تنفيذها لزيادة فعالية تلك البرامج. • اكتشاف بعض الصعوبات، والتوصل إلى وسائل التغلب عليها، ومقترحات الرؤية المستقبلية لإدارة مدرسة المستقبل؛ كالتخطيط الاستراتيجي الذي يحدد مسئوليات الجودة في مدرسة المستقبل، والبرامج التدريبية وتدعيم فكرة حلقات الجودة، والتأكيد على المشاركة وإيجاد نظام للحوافز، وتوفير برامج إعدادية للمعلمين والطلاب، وتصميم مبادئ مدارس المستقبل. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a استشراف المستقبل  |a التخطيط الاستراتيجي  |a مدرسة المستقبل  |a الإدارة التربوية  |a دول الخليج العربية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |l 002  |m مج14, ع2  |o 1994  |s مجلة عجمان للدراسات والبحوث  |v 014 
856 |u 1994-014-002-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 970157  |d 970157 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.