ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using SPSS as Instruction Assi...>الوصف

Using SPSS as Instruction Assisted Program in Improving Postgraduate Students’ Comprehension to Statistical Concepts

العنوان بلغة أخرى: استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية ( SPSS ) كبرنامج تعليمي مساعد في تحسين استيعاب طلبة الدراسات العليا للمفاهيم الإحصائية
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: نصار، يحيي حياتي بكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 251 - 257
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 970349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية | البرنامج التعليمى | إستيعاب المفاهيم الإحصائية | الدلالة الإكلينيكية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية ( SPSS ) | برنامج تعليمي مساعد | إستيعاب المفاهيم الإحصائية | الدلالة الإكلينيكية | SPSS | Instruction Assisted Software | Statistical Comprehension | The Clinical Significance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لفحص أثر استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) -كبرنامج إحصائي-تعليمي مساعد في تحسين استيعاب طلبة الدراسات العليا للمفاهيم الإحصائية. ولتحقيق ذلك، تم توزيع (50) طالبا وطالبة من طلبة الدارسات العليا بصورة عشوائية إلى ثلاث مجموعات. في المجموعة الأولى، تم تقديم البرنامج وشرح المادة النظرية بصورة متزامنة، بينما في المجموعة الثانية، تم استخدام البرنامج بعد تقديم شرح مفصل وعميق للمادة النظرية. أما المجموعة الثالثة، فقد تم فيها استخدام طريقة شرح المادة النظرية بدون استخدام البرنامج الإحصائي. وقد تم قياس مستوى استيعاب الطلبة لبعض المفاهيم الإحصائية من خلال اختبار إحصائي تحصيلي تم التحقق من صدقة وثباته قبل وبعد تطبيق الطرق المذكورة. أشارت النتائج إلى أن الطريقة الثانية كانت هي الأفضل من حيث تحسين مستوى استيعاب الطلبة للمفاهيم الإحصائية بغض النظر عن جنسهم. وأخيرا تم استخدام طريقة جاكبسون-ترواكس JACOBSON –TRUAX (JT) لتقدير الدلالة الإكلينيكية للنتائج.

The main aim of this study was investigating the effects of using Statistical Package of Social Sciences software (SPSS) as computer-assisted statistics instruction in improving post-graduate students’ comprehension of statistical concepts. Fifty postgraduate students were assigned randomly into three groups. In the first group, both the theoretical and SPSS sessions were presented simultaneously, whereas, in the second group, the theoretical component was introduced prior to the use of SPSS. The last group was taught using the traditional method, in which students only received theoretical lecturing about specific statistical content. A valid and reliable achievement test was used to measure students’ understanding of statistics, before and after applying the mentioned methods. The results showed that the second technique was the best method, that improves postgraduate students’ understanding of statistical concepts regardless of their gender. Finally, Jacobson-Truax method (JT) was used to estimate the clinical significance of the results.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.