ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإعتماد الأكاديمي في تطوي...>مارك

دور الإعتماد الأكاديمي في تطوير وتحسين البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي الخاصة في الإمارات العربية المتحدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Academic Accreditation in the Development and Improvement of Academic Programs in the United Arab Emirates
المصدر: مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة أب
المؤلف الرئيسي: المخلافي، أمين عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 246 - 255
ISSN: 2079-5068
رقم MD: 970464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | البرامج الأكاديمية | المؤسسات التعليمية | الإمارات | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05470nam a22002417a 4500
001 1713690
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |9 165176  |a المخلافي، أمين عبدالله محمد  |e مؤلف 
245 |a دور الإعتماد الأكاديمي في تطوير وتحسين البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي الخاصة في الإمارات العربية المتحدة 
246 |a The Role of Academic Accreditation in the Development and Improvement of Academic Programs in the United Arab Emirates 
260 |b جامعة أب  |c 2013  |g سبتمبر 
300 |a 246 - 255 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يقوم القطاع الخاص، في جميع انحاء المعمورة، بعملية الاستثمار في قطاع التعليم العام، ابتداءً من مرحلة الروضة وانتهاء بالكليات والجامعات، وغالباً ما يكون هذا التوجه مدفوعاً إما بدوافع مالية بحتة، أو خليط من الدوافع المالية والتعليمية، وفي بعض الحالات النادرة بدوافع تعليمية صرفة، كحال مؤسسات التعليم غير الربحية. ومن هذا المنطلق دعت الحكومات ومنظمات المجتمع المدني إلى سن القوانين والأنظمة لمراقبة مثل هذه المؤسسات وذلك للحفاظ على المصلحة العامة. ودولة الإمارات العربية ليست استثناء في هذا الباب، حيث شهدت الدولة في الآونة الأخيرة توسعاً وازدياداً ملحوظين في عدد مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وهذا التوسع دفع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي إلى إخضاع مثل هذه المؤسسات إلى الترخيص ابتداءً وإخضاع برامجها الأكاديمية لعملية الاعتماد الأكاديمي، وقامت الوزارة ممثلة بلجنة الاعتماد الأكاديمي بإرساء معايير وقواعد صارمة كي تضمن تعليماً متميزاً، وتحافظ على مخرجات تعليمية ذات جودة عالية، وفي الوقت نفسه تراعي المصلحة العامة. ولذلك فالهدف من هذه الدراسة هو تقصى حركة الاعتماد الأكاديمي في دولة الإمارات العربية ومحاولة معرفة أثرها في تطوير وتحسين: 1. المكونات النظرية للبرامج. 2. العمليات التطبيقية (في التدريس، والتقييم والإرشاد). 3. مهارات وأوضاع أعضاء هيئة التدريس. 4. مصادر التعليم والتعلم. 5. مخرجات البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي الخاصة. وأشارت النتائج إلى أن عملية الاعتماد الأكاديمي تلعب دوراً رئيسا في تطوير وتحسين عدد من مكونات البرامج الأكاديمية، غير أنها تلعب دوراً ذا أثر متوسط في بعض النواحي الأخرى. 
520 |b The private sector, all over the globe, has started to invest in public education ranging from kindergartens to colleges and universities. This trend is driven either by pure financial motives, a mixture of financial and educational motives, or, in few cases, pure educational motives (e.g. charitable institutions). For this reason, governments and civil agencies call for state laws and policies to monitor such institutions and guard the public interest. The United Arab Emirates (U.A.E.) is not an exception. The country has witnessed an increase in the establishment of private institutions of higher education. This pushes the Ministry of Higher Education and Scientific Research, hereafter referred to as (the Ministry), to subject private institutions to licensure and their academic programs to accreditation. The Ministry, represented by the Commission for Academic Accreditation (CAA), has established rigorous standards and criteria to ensure quality education, guarantee the achievement of high learning outcomes, and maintain the public trust. This paper investigates the accreditation movement in the U.A.E. and its role in the development and improvement of: (1) programs' theoretical components, (2) programs' practical processes, (3) faculty's professional skills and status, (4) teaching and learning resources, and (5) programs' learning outcomes in private institutions of higher education. The findings indicate that the accreditation process plays a significant role in the development and improvement of certain areas of academic programs but plays a moderate role in other areas. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a البرامج الأكاديمية  |a المؤسسات التعليمية  |a الإمارات  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |c 013  |f Al-bāḥiṯ al-ğāmiʿī  |l 031  |m ع31  |o 1970  |s مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية  |v 000  |x 2079-5068 
856 |u 1970-000-031-013.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 970464  |d 970464 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.