ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي مقترح لتدريس الهن...>الوصف

نموذج تدريسي مقترح لتدريس الهندسة قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ومفهوم الذات الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: A Proposed Teaching Model for Teaching Engineering Based on The Five Minds of Gardner Theory for Developing the Skills of The Twenty-First Century and The Mathematical Self-Concept Among Secondary First-Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، رشا هاشم عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 177 - 254
DOI: 10.12816/JFEB.2019.59556
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 970627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تدريس الهندسة | تنمية المهارات | الذات الرياضى | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية العقول الخمسه لجاردنر | مهارات القرن الحادى والعشرين | مفهوم الذات الرياضى | The Theory of the Five Minds of Gardner | Skills of the Twenty-First Century | Mathematical Self-Concept
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

558

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استخدام نموذج تدريسي مقترح قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ومفهوم الذات الرياضي لدي طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (100) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة طوخ طنبشا إدارة بركة السبع التعليمية بمحافظة المنوفية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى (1/1) المجموعة التجريبية وعددها (49) طالب والثانية (1/2) المجموعة الضابطة وعددها (51) طالب، واقتصر البحث على وحدتي "التشابه" و "نظريات التناسب في المثلث" من كتاب الرياضيات الفصل الدراسي الأول للصف الأول الثانوي لعام 2018/2019م، واستخدمت الباحثة لقياس مهارات القرن الحادي والعشرين ثلاثة مقاييس وهي (اختبار لمهارات التعلم والابتكار ومقياس مهارات تكنولوجيا المعلومات ووسائل الإعلام ومقياس المهارات الحياتية والمهنية)، ومقياس لقياس مفهوم الذات الرياضي، وتوصلت نتائج البحث إلى: تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام النموذج التدريسي المقترح على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في كلا من مهارات القرن الحادي والعشرين ومفهوم الذات الرياضي، كما يتصف النموذج التدريسي المقترح بالفعالية وحجم أثر كبير في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ومفهوم الذات الرياضي لدي طلاب المجموعة التجريبية.

The research aims to use A proposed teaching model for teaching geometry based on the theory of the five minds of Gardner to develop tile skills of the twenty-first century and mathematics self-concept for students of the first, grade secondary, to achieve this, the researcher used, the experimental approach of semi-experimental design with two groups, the research sample formed, of (100) A student of first grade secondary in the Toukh Tunbasha secondary joint school in Menoufia province, and they were divided into two groups (1/1) is the experimental group (49) students and the second (1/ 2) is the control group (51, students). The research was only on (Similarities, Theory of proportionality in the triangle ) units from the book of math of first- stage of the secondary school for the first semester for the year of (2018/2019), the The researcher used to measure the skills of the twenty-first century three measures (a test of the skills of learning and innovation and the scale of skills in information technology and media and the scale of life and professional skills), and a measure of mathematical self- concept, the most important results of the study include that: the students of the trial group who studied by using A proposed teaching-model for teaching geometry based on the theory of the five minds of Gardner outperform on the .students of control group who studied by using the regular way, in both the skills of the twenty-first century and. mathematics self-concept. A proposed teaching-model for teaching geometry based on the theory of the five minds of Gardner, is effective in developing skills of the twenty- first century and mathematics self-concept among students in the experimental group.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.