فاعلية نموذج الأيدي والعقول في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of The Hands-On and Minds-On Model in Teaching Science to Develop Higher Thinking Skills Among First-Preparatory Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شعيرة، سهام محمد أبو الفتوح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sheira, Seham Mohamed Abou El-Fetouh |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، أبو السعود محمد (مشرف) , جاد، الشافعي عبدالحق (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 511 - 542 |
| DOI: |
10.12816/JFEB.2020.151191 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1113991 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية نموذج الأيدي والعقول في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة البحث من (87) تلميذًا وتلميذة بالصف الأول الإعدادي قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (41) تلميذًا وتلميذة درست وحدة "المادة وتركيبها" بالطريقة المتبعة بالمدارس، ومجموعة تجريبية عددها (46) تلميذًا وتلميذة درست نفس الوحدة باستخدام نموذج الأيدي والعقول، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير العليا الذي طبق قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α ≤ 01,0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية وذلك على مستوى المهارات الفرعية والرئيسة والدرجة الكلية للاختبار. The current research aims to identify the hands-and-mind model's effectiveness in teaching science to develop higher thinking skills among first-grade middle school pupils. The research group consisted of (87) male and female students in the first grade of middle school. It was divided into two groups: a control group of (41) male and female students who studied the unit "material and its composition" following the method used in schools, and an experimental group of (46) male and female students who studied the same unit using the hands-and-minds model. The research tool was a test of higher thinking skills, applied pre and post to the research group. The research found that: There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 01,0) between the mean scores of the control and experimental group students in the post-application of the test of higher thinking skills in favor of the experimental group students at the level of the sub and main-skills, and the total score of the test. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية الأيدي والعقول لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابي وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فرغلي، جيهان مصطفى محمد منشور: (2021) -
فعالية نموذج الأيدي والعقول في تنمية الاتجاه نحو العمل اليدوي واتخاذ القرار وتحصيل الكيمياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: الشربيني، أحلام الباز حسن منشور: (2006) -
فاعلية نموذج إيديال IDEAL في حل المسائل الفيزيائية على تنمية التفكير التأملي ومهارات حل المسألة الفيزيائية والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: سراج، سوزان حسين منشور: (2017) -
فاعلية نموذج 4EX2 في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التوليدي والتقويمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2021) -
فاعلية دورة التقصي الثنائية لدنكس في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عبدالقادر، رحاب جمال الدين شلبي منشور: (2023)
