ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استعمال مدرسي اللغة العرب...>الوصف

درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Arabic Language Teachers in Smart Schools the Use of Smart Board by the Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: التميمي، رائد رمثان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Raed Ramthan Hussein
مؤلفين آخرين: فرهود، آزاد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 223 - 244
DOI: 10.36473/ujhss.v227i3.781
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | السبورة الذكية | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | المدارس الأهلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Arabic Language Teachers | Civil Schools | Smart Blackboard
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رمى هذا البحث إلى الكشف عن درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية، ونظرا لطبيعة البحث جرى استعمال المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى بناء (الاستبانة)، التي تكونت من (27) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي: المجال الأول: التخطيط، والمجال الثاني: تنفيذ الدرس، والمجال الثالث: إدارة الصف، والمجال الرابع: التقويم، وقد تم التحقق من صدق أداة البحث وثباتها. طبقت أداة البحث على (96) مدرسا ومدرسة ممن يدسون المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية، جرى اختيارهم بالطريقة القصدية، وللإجابة عن أسئلة البحث جرى استعمال معامل ارتباط بيرسون والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، والاختبار التائي لعينة واحدة (T-Test). وقد دلت النتائج على ما يأتي: 1. إن درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية جاءت بدرجة متوسطة. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية تبعا لمتغير الخبرة.

The aim of this research was to identify the use of Arabic language teachers in the civil schools. In view of the nature of the research, the descriptive approach was used. To achieve the objectives of the study, the questionnaire was constructed from 27 articles divided into four areas: : Planning, the second area: the implementation of the lesson, the third area: classroom management, the fourth field calendar, the validity of the search tool has been verified and provent. The research tool was applied to (96) teachers and secondary school students in the civil schools, which were chosen in a rational manner. To answer the research questions, Pearson correlation coefficient, mean and standard deviation, and T-test were used .The results indicated the following: The degree of use of Arabic language teachers in smart schools in the civil schools came to a medium degree. There are differences of statistical significance in the use of Arabic language teachers in smart schools in the civil schools according to the gender variable and for the benefit of males. There are no statistically significant differences in the use of Arabic language teachers in smart schools according to the variable of experience. In the light of the findings reached by the researchers, the research recommended the following: Organizing training courses on the use of the smart board and maintenance methods and the preparation of educational programs. Conduct more studies on the use of the smart board and know its effectiveness in providing the lesson.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.