ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقافة المعلوماتية لدى معلمي...>مارك

الثقافة المعلوماتية لدى معلمي المرحلة الثانوية فى ضوء التحول نحو التعليم الرقمي: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Information Literacy Among Secondary Stage Teachers in Light of The Shift Towards Digital Education: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالرحمن أبو المجد رضوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Abdulrahman Abdul-Magd Radwan
المجلد/العدد: مج30, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 57 - 110
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61112
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 970814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة المعلوماتية | معلمو المرحلة الثانتوية | التحول الرقمى | التعليم الإلكترونى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

755

حفظ في:
LEADER 03254nam a22002297a 4500
001 1713957
024 |3 10.12816/JFEB.2019.61112 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، عبدالرحمن أبو المجد رضوان  |g Mohamed, Abdulrahman Abdul-Magd Radwan  |e مؤلف  |9 511016 
242 |a Information Literacy Among Secondary Stage Teachers in Light of The Shift Towards Digital Education:  |b A Field Study 
245 |a الثقافة المعلوماتية لدى معلمي المرحلة الثانوية فى ضوء التحول نحو التعليم الرقمي:  |b دراسة ميدانية 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2019  |g يناير 
300 |a 57 - 110 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعت الدراسة إلى التعرف على الثقافة المعلوماتية لدى معلمي المرحلة الثانوية في ضوء التحول نحو التعليم الرقمي دراسة ميدانية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من 45 معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الثانوية بمحافظة قنا في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018/2019م. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 في مستوى الثقافة المعلوماتية "الدرجة الكلية، استخدام برامج الحاسب الآلي في التعليم" لدي معلمي المرحلة الثانوية ترجع لاختلاف النوع، والفروق لصالح الذكور. كما أكدت النتائج على أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الثقافة المعلوماتية لدى معلمي المرحلة الثانوية، ترجع لاختلاف التخصص حيث أن معلمي المقررات العملية لا يختلفون عن معلمي المقررات النظرية فكلاهما قد يكون تم إعداده وتأهيله في برامج مماثلة، ويمتلكون نفس الظروف من حيث تنمية معارفهم ومهاراتهم فيما يتعلق بمجال الثقافة المعلوماتية في مجال التعليم. وأوصت الدراسة بتشجيع المعلمين على استخدام برامج الحاسوب والاستفادة منها في مجال التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الثقافة المعلوماتية  |a معلمو المرحلة الثانتوية  |a التحول الرقمى  |a التعليم الإلكترونى 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 117  |m مج30, ع117  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 030  |x 1110-2411 
856 |u 0225-030-117-019.pdf  |n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_61112.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 970814  |d 970814 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.