ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التفاعل بين كثافة المصادر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التفاعل بين كثافة المصادر ومستوى المثابرة داخل الرحلات المعرفية عبر الويب في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالغني، محمود عبدالله (م. مشارك) , حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 395 - 435
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 970815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كثافة المصادر | المثابرة | الرحلات المعرفية عبر الويب | التحصيل الدراسي | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر التفاعل بين كثافة المصادر ومستوى المثابرة داخل الرحلات المعرفية عبر الويب في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وذلك باستخدام المنهج التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس المثابرة والاختبار التحصيلي، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة الواحات البحرية التعليمية من خلال مدرستين وهما (مدرسة الحارة الإعدادية المشتركة- مدرسة المناجم الإعدادية المشتركة) وبلغ عددهم (100) تلميذاً وتلميذة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن هناك فرق واضح بين متوسطي درجات التحصيل الدراسي بالنسبة لمستوي المثابرة بمستوييه (مرتفعة/ منخفضة) لصالح مجموعات المثابرة المرتفعة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في كفاءة التعلم ترجع إلى التفاعل الثنائي بين مستويي كثافة المصادر (ثلاثة مصادر/ ستة مصادر) ومستويي المثابرة (مرتفعة/ منخفضة) لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مقرر الحاسب الآلي. وأوصي البحث بعقد دورات تدريبية لمساعدة المعلمين على كيفية تصميم الرحلات المعرفية عبر الويب في تخصصاتهم المختلفة والإفادة منها، وتدريب المتعلمين على كيفية استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.