أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، مي كمال موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 220 - 240 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 741795 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
950
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة الثانوية بنات بشبين الكوم محافظة المنوفية. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات الفهم التاريخي، تصميم موقع استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، دليل معلم لاستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، كتيب الأنشطة والتدريبات الخاص بالطلاب، اختبار لمهارات الفهم التاريخي. وارتكز الإطار النظري للبحث على محورين، كشف المحور الأول عن استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، من حيث ماهية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وأنواع الرحلات المعرفية عبر الويب، وأهمية ومزايا استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وأسس تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، ودور المعلم في تصميم وإعداد وتنفيذ الرحلات المعرفية عبر الويب، وتعلم وتعليم التاريخ في ضوء استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. وركز المحور الثاني على تنمية مهارات الفهم التاريخي، من حيث تعريفها، وطرق ووسائل تنمية مهارات الفهم التاريخي، ودور معلم التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي، والعلاقة بين استراتيجية الرحلات المعرفية وتنمية الفهم التاريخي. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم التاريخي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على وجود أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات الفهم التاريخي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وأوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كاستراتيجية تعليمية رئيسية مندمجة بالكامل في العمل أثناء التدريس داخل الفصل، وضرورة الاهتمام بتطبيق استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
إستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في مادة الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادى
بواسطة: حامد، حمدي أحمد محمود منشور: (2015) -
أثر نمط التفاعل في الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في مادة الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمود، نيفين محمد منشور: (2016) -
برنامج قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب "Web Qust" لتنمية مهارات القراءة الإلكترونية والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب "Web Quests Strategy" على اكتساب المفاهيم النحوية وتطبيقها واستبقائها وتنمية فعالية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرشيد، وحيد حامد منشور: (2017)
