| LEADER |
02698nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1714085 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أوزى، أحمد عبدالرحمن
|e مؤلف
|9 183518
|
| 242 |
|
|
|a The Roots of Violence and Its Educational Institutionalization
|
| 245 |
|
|
|a جذور العنف ومأسسته التربوية
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 109 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلطت الدراسة الضوء على جذور العنف ومأسسته التربوية. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في، أولاً: العنف التربوي وتنشئة الأطفال، ثانياً: أشكال ومظاهر العنف التربوي المتداول، المتمثل في( الأضرار الجسدية للعنف التربوي، والأضرار المعنوية للعنف التربوي)، ثالثاً: تخويف الطفل وتهديده يحددان من أدائه، رابعاً: عواقب العنف التربوي العادي على الطفل، خامساً: تأثير تأديب الطفل عن طريق الردف، سادساً: ما ذا يحدث التأديب الشديد للطفل باستخدام العقاب بالحزام أو بغيره، سابعاً: أثر الكلام الجارح والمذل على شخصية الطفل، ثامناً: العنف التربوي والاضطرابات النفسية، تاسعاً: العنف التربوي وارتباك مشاعر الطفل، عاشراً: تعلم الطفل للعنف ونقله إلى غيره. وختاماً فإن السلطة التربوية للأبوين وغيرهما من القائمين على تنشئة الطفل وتأديبه، ينبغي ألا تعني التسلط عليه وقمعه، مما يولد لديه الاضطراب النفسي، وإنما ينبغي قبل كل شيء أن تكسبه سلوكاً داخلياً منظماً يعوده على عدم وضع أو تحكيم مبدأ اللذة مكان مبدأ الواقع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التنشئة الاجتماعية
|a العنف ضد الأطفال
|a العنف التربوي
|a تربية الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 000
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-000-033-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 970964
|d 970964
|
