| LEADER |
04904nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1714480 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2019.55368
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 523535
|a المالكي، محمد عوض عازب
|q Almaleki, Mohammed Awad Azeb
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of A Rational, Emotional, and Behavioral Counseling Program on Improving Emotional Intelligence Among Secondary Stage Students in Maysan Governorate
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في تحسين الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ميسان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 563 - 595
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في تحسين الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ميسان، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طلاب المرحلة الثانوية ممن تقع درجاتهم في حيز الإرباعي الأدنى لمقياس الذكاء الوجداني فبلغ عددهم (47) طالباً؛ تم توزيعهم على مجموعتي الدراسة: التجريبية (22 طالباً) والضابطة (25 طالباً)، كما اعتمدت الدراسة على قياس الذكاء الوجداني باستخدام مقياس الذكاء الوجداني (إعداد: عثمان ورزق، 1995) اعتماداً على الصورة المقننة في البيئة السعودية (تقنين: المطيري، 2016)، فيما تم بناء برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي مكون من (15) جلسة إرشادية، وبتطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية، ثم بتطبيق مقياس الذكاء الوجداني بعدياً على مجموعتي الدراسة توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي للذكاء الوجداني وذلك في كل من الأبعاد الخمسة للمقياس ودرجته الكلية في اتجاه المجموعة التجريبية، كما دلت نتائج اختبار حجم الأثر على وجود أثر قوي للبرنامج في إحداث الفروق بين المجموعتين، ووفقاً لهذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات البحثية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to the effect of rational emotional behavioral concealing program in developing emotional intelligence among secondary school students in Maysan Governorate. To achieve this goal, the study followed the experimental approach in its semi-empirical design based on two groups: experimental and control. (22 students) and control (25 students), applying the pilot program to the experimental group, and applying the emotional intelligence scale to the total number of students The study found that there were statistically significant differences between the experimental and control groups on the measurement of the emotional intelligence dimension in each of the five dimensions of the scale and its overall grade in favor of the experimental group. The results of the impact size test showed a strong effect of the program on the differences between the two groups. A number of recommendations have been presented to these results, including: Mainstreaming the application of the proposed pilot program through the current study to the Department of Education in Maysan governorate, in order to expand its use in developing the positive aspects of high school students. As they are the most vulnerable groups of adolescents due to the successive psychological and physical changes of that age, and the strength of the influence of the group of comrades, which requires immunization of these students against mental disorder or intellectual deviation, by strengthening their positive aspects such as emotional intelligence; Cuckoos of these disorders.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a الذكاء الوجداني
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 063
|m ج63
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-063-010.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_55368.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 971388
|d 971388
|
