التربية المدنية فى كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة فى ضوء متطلبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع السعودى
| العنوان بلغة أخرى: |
Civic Education in the Improved Saudi Social and National Studies Textbook for lntermediate Stags: A Perspective In Light of Modem Life Requirements and the Nature of Saudi Society |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | دغريرى، أحمد بن على محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 177 - 199 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 971703 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية المدنية | كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية | المرحلة المتوسطة | متطلبات الحياة المعاصرة | طبيعة المجتمع السعودى | Civic Education | Social and National Studies Textbooks | Intermediate Stage | Modem Life Requirements | Nature of Saudi Society
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن مجالات ومكونات التربية المدنية الواجب توافرها في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع في المملكة العربية السعودية، ومعرفة تصورات معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة لأهمية مجالات ومكونات التربية المدنية اللازم تضمينها في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع السعودي، وذلك وفقاً لأثر بعض المتغيرات الديموغرافية المستقلة لديهم، والمتمثلة في؛ النوع الاجتماعي (جنس المستجيب)، والمؤهل العلمي، والتخصص الأكاديمي، والخبرة التدريسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بشقيه الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى) للكتب الدراسية، والوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة البالغ (503) معلماً ومعلمة. وتم اختيار عينة متيسرة تمثلت في (217) معلماً ومعلمة للدراسات الاجتماعية والوطنية في مدارس البنين والبنات الحكومية بالمرحلة المتوسطة في منطقة جازان التعليمية. كما استخدمت الدراسة أداتين وهما: بطاقة تحليل المحتوى لكتاب الطالب لمقررات الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة للمرحلة المتوسطة. واستبانة لجمع البيانات من المشاركين في الدراسة من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة المتوسطة في منطقة الدراسة. وذلك بعد أن تحقق للأداتين خصائص الصدق والثبات اللازمة. ومن خلال ذلك تم إعداد قائمة بمجالات ومكونات التربية المدنية، اشتملت على (95) فقرة، والتي أكد المشاركون في الدراسة على أهمية تضميها في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة للمرحلة المتوسطة، كشفت نتائج تحليل المحتوى أن مجالات ومكونات التربية المدنية جاءت بصورة غير متوازنة وغير كافية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة للمرحلة المتوسطة وكانت أغلب النسب ضعيفة. وعليه خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ذات العلاقة ومن أهمها الاستفادة من قائمة مجالات ومكونات التربية المدنية التي توصلت لها الدراسة الحالية في الخطط التطويرية لكتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة للمرحلة المتوسطة بما يضمن تضمين التربية المدنية في تلك الكتب في جميع المراحل التعليمية بشكل يتصف بالتوازن والتتابع في التوزيع. Study Objectives; 1- Exposing civic education domains that should be included in the improved social and national studies' books for intermediate stags in light of the modem life requirements and the nature of Saudi society.2- Identifying perceptions of social and national studies teachers regarding the importance of civic education domains and items that must be included in improved text books for the intermediate stags in light of modem life requirements and the nature of Saudi sodety.3- Identifying the effect of independent variables of the participants such as gender variables (female and male teachers), qualifications, specializations, and scholar experience Study Methodology and Sample: The study used Descriptive Analytical Method (Content Analysis) and Descriptive Analytical Method (Survey). The society of the study consist of 503 teachers of social and National studies in the province of Jazan. Availability sample consist of 217 teachers participate from boys and girls intermediate schools. Study Procedures: The researcher used two tools. Namely these are: l - Content analysis card for the content of six social and national studies text books (pupil's book). 2 -A Questionnaire to capture information from participants (teachers) in this study. Both tools has achieved validity and reliability. Study Results: 1 - Preparation of a list of 95 components of civic education to. be included in the improved of the social and national studies text books. The importance of including these components have been emphasized by the participants.2 - Results of the content analysis reveal that components of civic education are mentioned disproportionately and insufficiently in social and national studies text books for intermediate stage, and most of the mentioning rates were low. Recommendations: To make advantage of the civic education components' list - concluded by the current study- in the developmental plans and include civic education in all educational levels. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
التربية المدنية في كتب الدراسات الاجتماعية و الوطنية المطورة بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الحياة المعاصرة وطبيعة المجتمع السعودي
بواسطة: دغريرى، أحمد بن على محمد منشور: (2014) -
حقوق المرأة في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة الثانوية في ضوء المواثيق الدولية لحقوق المرأة والخصوصية الثقافية للمجتمع السعودي
بواسطة: الأنصاري، وداد بنت مصلح بن وكيل منشور: (2019) -
واقع ممارسة التربية المدنية في الاردن كما يراه معلمو التربية الاسلامية والاجتماعية والوطنية وطلبة صفوف المرحلة الاساسية العليا
بواسطة: حماد، هيام محمد حسين منشور: (2007) -
المفاهيم المهنية المتضمنة فى كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الطويسي، أحمد عيسى علي منشور: (2017) -
المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي
بواسطة: العميري، فهد بن علي بن ختيم منشور: (2018)
