ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الفصل المعكوس ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام الفصل المعكوس في تنمية العمليات المعرفية العليا ومهارات التنظيم الذاتي لتعلم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Classroom for Developing the Higher Cognitive Processes and the Skills of Self-Regulation of Learning Mathematics of Secondary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: طلبة، محمد علام محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 151 - 212
DOI: 10.21608/ARMIN.2020.81152
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 971889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفصل المعكوس | العمليات المعرفية العليا | مهارات التنظيم الذاتى | تدريس الرياضيات | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الفصل المعكوس في تنمية العمليات المعرفية العليا في الرياضيات ومهارات التنظيم الذاتي لتعلم الرياضيات لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتم تطبيق البحث على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغت (65) طالبا، مقسمة إلى (33) طالبا مجموعة تجريبية و (32) طالبا مجموعة ضابطة، وقدم البحث عددا من المواد والأدوات تمثلت في قائمة العمليات المعرفية العليا في الرياضيات وقائمة مهارات التنظيم الذاتي لتعلم الرياضيات، وكتاب الطالب في وحدة (الجبر والعلاقات والدوال) المقررة على طلاب الصف الأول الثانوي الفصل الدراسي الأول بعد إعادة صياغتها وفقا للفصل المعكوس، ودليل المعلم لتدريس الوحدة باستخدام الفصل المعكوس، واختبار العمليات المعرفية العليا في الرياضيات ومقياس مهارات التنظيم الذاتي لتعلم الرياضيات، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام الفصل المعكوس في تنمية العمليات المعرفية العليا في الرياضيات ومهارات التنظيم الذاتي لتعلم الرياضيات لدي طلاب المرحلة الثانوية.

The research aimed to identify the effectiveness of using flipped classroom for developing the higher cognitive processes in Mathematics and the Skills of self- regulation of learning Mathematics of secondary stage students. The research was applied to a group of (65) first grade secondary student, divided into (33) student as an experimental group, (32) student as a control group. The research presented a number of materials and tools represented as a list of the higher cognitive processes in Mathematics, A list of the skills of self- regulation of learning Mathematics A student's book for the first semester in (Algebra, relationships and functions) unit, for the first grade secondary student, after being reformulated according to flipped classroom, The teacher's guide to teaching this unit using flipped classroom, a test of the higher cognitive processes in Mathematics, and scale of the Skills of self- regulation of learning Mathematics, The research reached to effectiveness of using flipped classroom for developing the higher cognitive processes in Mathematics and the Skills of self- regulation of learning Mathematics of secondary stage students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.