تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعليم بالحب:>الوصف

التعليم بالحب: مدخلا جديدا لتعليم الرياضيات في القرن الحادي والعشرين

العنوان المترجم: Learning by Love: A New Approach to Mathematics Education in The Twenty-First Century
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: السيد، عبدالقادر محمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Abdelkader Mohamed Abdelkader
المجلد/العدد: مج22, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 8 - 15
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81180
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 971902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم بالحب | تعليم الرياضيات | طرق تدريس الرياضيات | مدخل التعليم بالحب | معلم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم بالحب | تعليم الرياضيات | مدخل التعليم | القرن الحادى والعشرين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أهمية وضرورة استخدام مدخلا جديدا قائما على أبعاد أساسية ثلاثة (البعد الإنساني، البعد الاجتماعي، البعد الأخلاقي) لتعليم الرياضيات في ظل متطلبات وتطورات القرن الحادي والعشرين ألا وهو مدخل التعليم بالحب. كذلك تهدف إلى تقديم مقترحات وآليات عملية تسهم في تعزيز توظيف هذا المدخل لمواجهة مشكلات تعليم وتعلم الرياضيات بشكل يتناغم مع التوجهات العالمية المعاصرة في هذا الجانب. انطلقت الدراسة من حالات الفوضى الأخلاقية التي تمر بها منظومة التعليم في العالم العربي بشكل عام، ومصر على وجه الخصوص، وكذلك إهمال المعلم الجوانب الوجدانية، والإنسانية، والاجتماعية للطلبة خلال تعلمهم الرياضيات مما يؤدي إلى عزوفهم عن دراستها وتدني مستوى تحصيلهم الأكاديمي. ارتكزت الدراسة على أسس ومبادئ التربية بالحب النابعة من تعليمات ومبادئ الدين الإسلامي الحنيف، كإحدى التوجهات المعاصرة لتعليم الرياضيات في القرن الحادي والعشرين. اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة لجمع البيانات وتحليلها، من خلال رؤية الباحث وتحليله لواقع ومتطلبات تعليم وتعلم الرياضيات في الوقت الراهن، وكذلك رؤيته لتوظيف مدخل التعليم بالحب في تعليم الرياضيات بشكل مشوق إنساني اجتماعي أخلاقي، مما يلبي طموح المجتمعات في إعداد واستثمار أفرادها بشكل فعال يحقق التنمية لها ولأفرادها في كافة المجالات.

The current study aims to highlight the importance and necessity of using a new approach based on three basic dimensions (human dimension, social dimension, and moral dimension) to teaching mathematics in the light of the requirements and developments of the twenty-first century, namely the approach of education with love. It also aims to present practical proposals and mechanisms that contribute to promoting the employment of this approach to address the problems of teaching and learning mathematics in a manner consistent with the contemporary global trends in this aspect. The study commenced from the moral chaos experienced by the educational system in the Arab world in general and Egypt in particular. It also commenced due to the teacher's neglect of the emotional, human and social aspects of students during the mathematics learning, which leads to their reluctance to study it and their low level of academic achievement. The study was based on the principles of education love, stemming from the teachings and principles of the noble Islamic religion, as one of the contemporary attitudes for mathematics teaching in the 21st century. The study relied on the case study methodology for data collection and analysis. It is according to the researcher's vision, analysis of the reality and requirements of teaching and learning mathematics in the present time, as well as his vision to employ the approach of education with love in mathematics education in an exciting humane, social and moral manner. This satisfies the ambitions of communities to prepare and invest their personnel in an effective manner that would achieve development for both the society and its members in all spheres.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.