ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على النمذجة الرياض...>الوصف

برنامج قائم على النمذجة الرياضياتية لتنمية بعض المفاهيم العلمية وتطبيقاتها الرياضياتية والحياتية لدى الطلاب معلمي العلوم

العنوان المترجم: A Program Based on Mathematical Modeling to Develop Some Scientific Concepts and Their Mathematical and Life Applications Among Student Teachers of Science
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: على، محمد مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجزار، فاطمة فتوح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 116
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81183
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 971907
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مركز الثقل | النمذجة الرياضياتية | تعليم الفيزياء | الفيزياء والرياضيات | معلم العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمذجة الرياضياتية | معلمو العلوم | مركز الثقل | مقاييس التقدير | Mathematical Modeling | Center of Gravitiy | Student Teachers | Scoring Rubrics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: اهتمت كثير من جهود التطوير التي تمت في ميدان تعليم العلوم والرياضيات بالتركيز على تعليم المفاهيم الكبرى، ومساعدة المتعلمين على اكتسابها. وقد يكون ذلك راجعا إلى قدرتها على الربط بين أفرع العلم المختلفة كما يتضح من خلالها وحدة المعرفة، وتماسكها. ومن بين المفاهيم الكبرى في مجال تعليم العلوم مفهوم مركز الثقل الذي يمكن من خلاله وصف عدد من الظواهر الحياتية، وتفسيرها كما أنه أحد المفاهيم التي تربط بين الفيزياء، والرياضيات. وعادة ما يأخذ هذا المفهوم صبغة رياضياتية في أثناء معالجته بمحتوى كتب الفيزياء ما يجعله مفهوما جافا صعب الفهم، لذا فقد عني البحث الحالي بتعرف مستوى استيعاب مفهوم مركز الثقل، وتطبيقاته الرياضياتية والحياتية لدى الطلاب معلمي العلوم في كلية التربية- جامعة الإسكندرية. فضلا عن اقتراح برنامج قائم على النمذجة الرياضياتية لتنمية مفهوم مركز الثقل وتطبيقاته الرياضياتية والحياتية لدى الطلاب معلمي العلوم. واعتمد البحث على أداة تشخيصية، وهي اختبار مفهوم مركز الثقل، وتطبيقاته الرياضياتية والحياتية الذي طبق على عدد 52 من الطلاب معلمي العلوم في كلية التربية -جامعة الإسكندرية، لتعرف مدى تمكنهم من مفهوم مركز الثقل وتطبيقاته. كما أعقب تطبيق الاختبار إجراء عدد من المقابلات الشخصية مع بعض أفراد عينة البحث لمحاولة الوصول إلى فهم أكثر عمقا لمدى تمكنهم من المفهوم موضوع البحث. وقد أسفرت نتائج البحث عن تدني مستوى استيعاب الطلاب المعلمين للمفهوم موضوع البحث. كما قدم البحث مقترحا لبرنامج قائم على النمذجة الرياضياتية لتنمية مفهوم مركز الثقل، وتطبيقاته الرياضياتية والحياتية لدى الطلاب معلمي العلوم.

Current study aimed to investigate student teachers’ understanding for a major concept in science education which is center of gravity and its mathematical and daily life applications. The center of gravity of an object is the point at which mass is equally distributed and all sides are in balance. This concept is useful in designing static structures such as buildings and bridges or in predicting the behavior of a moving body when it is acted on by gravity ... etc. To achieve this goal, researchers conducted a conceptual understanding test and a semi-structured interviews with 52 student teachers to collect data about their understanding of center of gravity and its mathematical and daily life applications. Descriptive statistics were used to generate avrages and percentages. The major conclusions drawn from this paper were results regarding students teachers’ understanding for center of gravitiy and its applications is low by comparison with what it should be.. For that reason researchers developed a program based on mathematical modeling to develop student teachers’ for center of gravitiy and its applications.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.