ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاھات المشرفات التربویات نحو...>الوصف

اتجاھات المشرفات التربویات نحو استخدام منظومة مؤشرات قیادة الأداء الإشرافي لتحقیق التوازن في بعض مجالات عملھن

العنوان المترجم: Trends of Educational Female Supervisors Towards Using the System of Indicators of Supervisory Performance Leadership for Achieving Balance in Some Areas of Their Work
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، خيرة بنت سعيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 323 - 371
DOI: 10.21608/JSRE.2019.32947
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 972249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التربوية | المشرفات التربویات | الأداء الإشرافي | الاشراف التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التوازن | المشرفات التربويات | مؤشرات الأداء الإشرافى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات المشرفات التربويات العاملات في مكاتب التعليم بمدينة جدة نحو استخدام منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي لتحقيق التوازن في مجالات (التحصيل الدراسي، والنمو المهني، والأساليب الإشرافية)، وتكونت العينة من (169) مشرفة تربوية تم اختيارهن عشوائيا من مجتمع البحث. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، كما استُخدمت استبانة وقد أسفر البحث عن عدد من النتائج من أهمها: لم تُحقق منظومة مؤشرات قيادة الأداء الإشرافي التوازن المأمول في المجالات الثلاث لعمل المشرفة التربوية. وكشفت أيضًا عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعُزى إلى متغير سنوات الخبرة في الإشراف التربوي بين اتجاهات المشرفات التربويات نحو استخدام المنظومة، بينما وُجِدت فروق دالة إحصائيا تعُزى إلى متغير الحصول على دورات تدريبية، حيث جاءت هذه الفروق لصالح المشرفات اللاتي حصلن على ثلاث دورات تدريبية فأكثر. وقد اختِتم البحث بعدد من التوصيات التي تم استخلاصها في ضوء ما أسفر عنه من نتائج.

The aim of the current research is to identify the attitudes of female educational supervisors working in education offices in Jeddah city towards the use of a system of indicators of supervisory performance leadership to achieve balance in the areas of (academic achievement, professional growth, and supervisory methods). The sample consisted of (169) educational female supervisors who were randomly chosen from the community research. The descriptive approach was used, and a questionnaire was used as well. The research concluded a number of results, the most important of which are: The system of indicators for supervisory performance leadership did not achieve the desired balance in the three areas of the educational female supervisor's work. It also revealed that there were no statistically significant differences attributable to the variable of years of experience in educational supervision between the attitudes of educational female supervisors towards the use of the system, while statistically significant differences attributable to the variable of obtaining training courses were found, as these differences came in favor of female supervisors who received three training courses or more . The research was concluded with a number of recommendations that were drawn in light of the results.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.