النظرية الارتباطية لثورندايك
| المصدر: | فكر وإبداع |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأدب الحديث |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، رهام إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج125 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 143 - 165 |
| رقم MD: | 972458 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
738
| المستخلص: |
إن مفهوم التعلم يختلف من شخص إلى آخر، إلا أن الهدف يكون واحداَ عند كل من يريد أن يتعلم، لكي يرتقي بفكره، ومن هذا المنطلق اهتم علماء النفس بالتعلم وأسسه ونظرياته، حيث إنهم علموا أن التعلم لابد أن يكون له نظريات علمية فلسفية ترقي به، ولذلك ألقي البحث الضوء على النظرية الارتباطية لثورندايك. وتطرق البحث إلى ثلاثة فصول، تناول الأول نظريات التعلم ونبذة مختصرة عن العالم ثورندايك. وخُصص الثاني للنظرية الارتباطية والمفاهيم الأساسية لثورندايك. وتناول الثالث قوانين ثورندايك في النظرية الارتباطية وتنقسم إلى قوانين رئيسية وفرعية، وبعض التطبيقات التربوية للنظرية، وخصائص التعلم بالمحاولة والخطأ، والمضامين النظرية والعلمية لثورندايك، كما أوضح الفصل إيجابيات وسلبيات نظرية ثورندايك. وقد توصل البحث إلى أن العالم ثورندايك يعد من أبرز علماء النفس في عصره، حيث كان من أوائل علماء النفس اللذين حاولوا تفسير عملية التعلم، وأن علم النفس عند ثورندايك يتمثل في دراسة السلوك بشكل علمي، والتعلم هو تغير في السلوك. كما أشارت نتائج البحث إلى إمكانية استخدام النظرية الارتباطية في الجوانب التعليمية، كمبدأ الثواب والعقاب، فالعقاب لا يؤدي إلى نتائج إيجابية في عملية التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
علماء نفس أثروا فى التربية :ادوارد ثورندايك 1874 - 1949
بواسطة: عاقل، فاخر منشور: (1995) -
التذكر والنسيان
بواسطة: مومني، ماجد أحمد منشور: (1986) -
التذكير والنسيان
بواسطة: مومني، ماجد أحمد منشور: (1986) -
أساليب الحياة وأساليب الحب : دراسة ارتباطية
بواسطة: جبر، لؤي خزعل منشور: (2015) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم الخبراتي في الاندماج الأكاديمي والرشاقة المعرفية لدى طالبات جامعة للأزهر
بواسطة: البديوي، عفاف سعيد فرج منشور: (2021)
