| LEADER |
02989nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1715617 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 524282
|a علي، عبدالحليم طاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المراكز التعليمية بإفريقية خلال القرنين الثاني والثالث الهجريين
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الحديث
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على المراكز التعليمية بإفريقية خلال القرنين الثاني والثالث الهجريين. وأوضحت الدراسة أن مناطق العالم الإسلامي عاشت حياة علمية زاهرة وذلك بفضل علمائها الذين قضوا وقتهم ساعين وراء المعارف، حتى وصلوا إلى مرحلة التقدم العلمي في شتى العلوم، وأصبحت بلاد الإسلام مزدهرة علماً ومعرفة، وازدهرت المدن العربية الإسلامية بفضل وجود عدد من المؤسسات التعليمية التي قامت بدورها على أكمل وجه. وأشارت الدراسة إلى العوامل التي ساعدت المؤسسات التعليمية على تأدية عملها بشكل مميز في إفريقية، وتشمل الإسلام واللغة العربية، وصناعة الورق داخل إفريقية، والرغبة في التزويد بالعلم والعلوم. كما استعرضت الدراسة تلك المؤسسات التعليمية، المساجد والجوامع، والرباطات والزوايا والكتاتيب، وبيت الحكمة القيرواني، والمكتبات، والمكتبات العامة، والمكتبات الخاصة. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن المؤسسات الدينية التعليمية بإفريقية والمتمثلة في المساجد والجوامع، الرباطات والزوايا والكتاتيب، بيت الحكمة القيرواني، المكتبات العامة والخاصة، أدت دوراً مهماً وساهمت في نشر الإسلام واللغة العربية عامة، وعلوم الدين الإسلامي بشكل خاص، واستطاعت هذه المؤسسات بفضل جهود العاملين بها الوصول إلى مراتب متقدمة وأصبحت كذلك مراكز علمية يقصدها الجميع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ الإسلامي
|a الفتوحات الإسلامية
|a إفريقيا
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 012
|e Fikr wa Eibda
|l 127
|m ج127
|o 0682
|s فكر وإبداع
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0682-000-127-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 972653
|d 972653
|
