ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درس البلاغة في الثانوي: سؤال ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درس البلاغة في الثانوي: سؤال في الوظيفة والمنهج والتقويم

المصدر: حوليات كلية اللغة العربية
الناشر: جامعة القرويين - كلية اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: مصباح، محمد فتح الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 59 - 75
ISSN: 1113-1063
رقم MD: 972683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس البلاغة | اللغة العربية | التقويم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: سلطت الدراسة الضوء على درس البلاغة في الثانوي سؤال في الوظيفة والمنهج والتقويم. وتطرقت الدراسة إلى تجربة درس البلاغة في الثانوي التأهيلي فيما قبل تجربة منهاج 1994، حيث تم تصنيف هذه التجربة في مرحلتين، هي مرحلة الاستقلال في الستينات، ومرحلة السبعينات والثمانينات وبداية التسعينات. ثم تطرقت إلى تجربة درس البلاغة في الثانوي التأهيلي في ظل تجربة منهاج 1994 إلى الآن، من حيث درس البلاغة في ظل منهاج 1994، ودرس البلاغة في ظل تعديلات المنهاج منذ 2004 إلى الآن. كما كشفت عن المقاربة بالكفايات وتقويم درس البلاغة ضمن التوجيهات التربوية الجديدة. واختتمت الدراسة بتوضيح أن الإطار المرجعي لمادة اللغة العربية شعبة الآداب والعلوم الإنسانية الخاص بالامتحان الوطني الموحد للسنة الختامية، يجعل تقويم الدرس اللغوي بعامة ومنه الدرس البلاغي، ضمن وضعية الامتحان، التي تستهدف تقويم الكفايات الأربعة، فيشير إلى بعض المؤشرات التي يجب أن تتوفر لهذا الدرس على شكل أهداف متحققة منها، التمكن من لغة واصفة مستخلصة من الظواهر اللغوية (الكفاية الثقافية)، وتوظيف علوم اللغة توظيفا يخدم وضعيات التواصل في مقامات مختلفة (الكفاية التواصلية)، والتمكن من مبادئ التصنيف والتنظيم والتمييز والمقارنة والربط والاستدلال والبرهنة والحكم والتقويم (الكفاية المنهجية). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1113-1063

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.