ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس البلاغة وسؤال التجديد با...>الوصف

تدريس البلاغة وسؤال التجديد بالثانوي التأهيلي: دراسة وتقويم للكتاب المدرسي

المصدر: حوليات كلية اللغة العربية
الناشر: جامعة القرويين - كلية اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: حسيني، وديع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 77 - 90
ISSN: 1113-1063
رقم MD: 972684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | التقويم التربوي | تدريس البلاغة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تدريس البلاغة وسؤال التجديد بالثانوي التأهيلي من خلال دراسة وتقويم للكتاب المدرسي. وتطرقت الدراسة إلى البلاغة العربية بالمدرسة المغربية وسؤال الرؤية وإشكالية التفعيل، من حيث التوجيهات التربوية للكتاب المدرسي، وقراءة الكتاب المدرسي في ضوء خطاب التفعيل. كما كشفت الدراسة عن أهداف دراسة البلاغة، ومنهجية تدريسها، والشاهد البلاغي في الكتاب المدرسي. ثم استعرضت أقسام البلاغة، وهما قسمين، بلاغة الإمتاع، وبلاغة الإقناع. واختتمت الدراسة بالقول بأننا لا نطالب الكتب المدرسية في هذه القراءة المتواضعة بما ليس في الإمكان، مع العلم إن تجديد الكتب المدرسية ليس بالضرورة هو مطابقة ما لدى الآخرين أو ما توصلوا اليه، ولكن دون أن يعني هذا استبعاد مجهودهم وأصول المنهج الذي بلغوا به ما بلغوا من التطور، فبدون الأخذ بأسباب التطور تلك والتمكين لها في الوعي قبل الفعل، ستبقي محاولات التجديد نوعا من حلم النائم الذي يري نفسه يجري ولكن في المنام، فأي مجتمع يشذ عن البحث عن أفضل منهج تعليمي من الطرق والأنشطة والمحتويات لتطوير بلاغته ولغته عامة ستظل علوم آلته تراوح مكانها دون تزحزح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1113-1063

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.