ثورة في كتب ماقبل المدرسة
| المصدر: | مجلة خطوة |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للطفولة والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | الشاروني، يعقوب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | صيف |
| الصفحات: | 48 - 50 |
| رقم MD: | 972797 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| المستخلص: |
سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ثورة في كتب ما قبل المدرسة. فقد تعد الحواس للطفل هي مصدر تعرفه على العالم الخارجي من حوله، وبمشاهدة كتب الأطفال لسن ما قبل المدرسة نجدها جميعًا تعمل على تنمية حاسة واحدة فقط، وهذه الكتب متداولة بين جميع الأطفال في كافة الأعمار رغم كونها مخصصة لعمر ما قبل المدرسة. ومن هنا ظهرت ثورة حقيقية في صناعة الكتب حيث أصبح الكتاب منافسًا للشاشات الالكترونية، متضمنًا العديد من الصور والأنشطة التي تجعل الطفل يستخدم كافة حواسه في التعلم، ويمكننا أن نشاهد مثل تلك الكتب في معرض بولونيا الدولي لكتب الأطفال في العالم، وفي معرض فرانكفورت الدولي للكتاب بألمانيا. وخلص المقال بالقول بأن تلك الطفرة الحديثة في صناعة كتب الأطفال لم يصل منها إلى الدول العربية إلا أصداء خافته، على الرغم من أنها أصبحت الوسيلة الأساسية لإنشاء علاقة حب حقيقية بين أصغر الأطفال والكتب، وبالتالي أصبحت أهم مدخل لتنمية عادة القراءة لدى الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع مؤسسات التعليم ماقبل المدرسة في الجزائر تحديات ورهانات: مقاربة سيكوسوسيولوجية حول مؤسسات ماقبل المدرسة في الجزائر
بواسطة: فيزازي، موفق منشور: (2022) -
بروفيل معايير المواطنة الصالحة لدى طفل ماقبل المدرسة ومؤشرات قياسها في ضوء ثورة 25 يناير ، تصوير مقترح
بواسطة: الرزاز، مها أحمد محمد منشور: (2011) -
آليات اتخاذ القرار في إدارة الأزمات في مؤسسات ماقبل المدرسة ، دراسة تحليلية
بواسطة: بكر، سحر إبراهيم أحمد منشور: (2012) -
أثر إستخدام تطبيقات الواقع المعزز في إكساب المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى أطفال ماقبل المدرسة
بواسطة: عبدالمقصود، ناهد فهمي منشور: (2017) -
تربية الطفل ماقبل المدرسة بدول البلطيق ومصر: دراسة مقارنة
بواسطة: نوفل، نهلة محمد لطفي منشور: (2011)
