ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التضمين في ت...>الوصف

فاعلية استراتيجية التضمين في تحسين دقة حل العمليات الحسابية والاندماج في المهمة لطلبة صعوبات التعلم في الصف الرابع بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Interspersal Strategy in the Improving Accuracy Level to Solve Mathematics Problems and Task Engagement Among Grade 4 Students with Learning Disabilities at the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الهنائية، مليكة بنت علي بن زاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشوربجي، سحر أحمد (م. مشارك), عماره، إيهاب محمد نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 475 - 495
DOI: 10.24200/jeps.vol13iss3pp475-495
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 973930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية | استراتيجية التضمين | حل العمليات الحسابية | صعوبات التعلم | الصف الرابع | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التضمين | الدقة | حل العمليات الحسابية | صعوبات التعلم | Interspersal Strategy | Accuracy | Solve Mathematics Problems | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التضمين في تحسين دقة حل العمليات الحسابية والاندماج في المهمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الأساسي في سلطنة عمان. وبلغ عدد أفراد العينة 20 طالبًا وطالبة، تم اختيارهم ممن يعانون من صعوبات في إجراء العمليات الحسابية، وتم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين متكافئتين، تجريبية وضابطة، وقد تبنى الباحثون المنهج شبه التجريبي. وتم تصميم اختبار العمليات الحسابية لجمع الأعداد وطرحها، ومقياس الاندماج في المهمة، ودليل تطبيق استراتيجية التضمين. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار العمليات الحسابية لصالح البعدي. كما أشارت النتائج أيضًا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار العمليات الحسابية لصالح المجموعة التجريبية في جميع المحاور والدرجة الكلية للاختبار. وأسفرت النتائج أيضًا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياسين القبلي والبعدي في مقياس الاندماج في المهمة لصالح البعدي في المحاور والدرجة الكلية. وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الاندماج في المهمة.

This study aimed to identify the effectiveness of interspersal strategy in improving accuracy level to solve mathematics problems and facilitating task engagement among grade 4 students with learning disabilities. The study sample included 20 students. They were divided randomly into two equal groups each consisting of 10 students; experimental group and controll group. The researchers used the semi-experimental method. The researchers designed mathematical problems tests, a task engagement scale and a manual for the implementation of the mathematical strategy. The findings of the study revealed statistically significant differences between the result of the pre and post-test of the experimental group in favor of the post-test. Additionally, there were statistically significant differences between the average achieved by the experimental group and the controlled group in relation to the mathematics problems. Furthermore, the study found out that there were statistically significant differences between the average resulting from the pre and post-tests relative to the level of task engagement. However, there were no statistically significant differences between the average achieved by the experimental group and the controlled group in the engagement on task.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.