| المستخلص: |
يعتبر الوعي المعلوماتي مقياسا للتقدم بما أظهرته التقنية، وثورة الاتصالات من شبكات وخاصة الانترنت الذي جعل المعلومات متاحة لكل أفراد المجتمع أيا كان مكانهم، وأصبح الوعي المعلوماتي يشكل جوانب القوة لمن يمتلك المهارات وخاصة للمجتمع الأكاديمي، ومن هنا انبثقت فكرة دراسة الوعي المعلوماتي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب الزاوية جامعة الزاوية، حيث سعت الدراسة إلـى التعريف بالوعي المعلوماتي من حيث أهدافه وأهميته، ومستوياته استنادا على الإنتاج الفكري المتنوع، وهدفت إلى التعرف على مدى توفر مهارات الوعي المعلوماتي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب، وكذلك مهارة البحث في مصادر المعلومات وتنمية المهارات المعلوماتية من جميع جوانبها. وقد اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة من أجل الوصف، والتحليل المفصل لأفراد عينة الدراسة وصولا إلى عددا من النتائج التي كشفتها الدراسة، والوقوف على المشاكل والصعوبات التي يعاني منها أفراد عينة الدراسة في موضوع الوعي المعلوماتي، كما اقترحت في نهايتها توصيات من شأنها تذلل الصعوبات والمشاكل للنهوض بتنمية الوعي المعلوماتي لأعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب الزاوية موضوع الدراسة خدمة للمجتمع الأكاديمي بصفة خاصة والمجتمع ككل بصفة عامة.
Information literacy is considered an indicator as it showed technology advances and communication revolution; especially the internet which makes information available for everybody everywhere in the globe. Information literacy has become a strength factor for those who has the technology skills specially in the academic sector. The current research study examines the information literacy of the faculty members in the college of arts at University of Zawia. It aims to explain the importance and goals of the information literacy. It also tries to explain the levels of the information literacy based on the various prospectives. This paper aims to see whether the faculty members have the information literacy skills, the ability to search in the information sources, and the ability to develop all of these skills. The current study used a descriptive case study which examined the participants in details and provided a number of findings. These findings showed some problems and obstacles that face the participants in information literacy. This study ended with some recommendations which wilt help overcome these problems and obstacles and, in return, improve the information literacy of the faculty members and academic sector in general
|
