| LEADER |
02701nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1717041 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 525482
|a الموجى، محمد رفعت عبدالفتاح
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Considering the More Deserving and Following
|
| 245 |
|
|
|a مراعاة الأولى والإتباع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 346 - 368
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سعى البحث إلى بيان مراعاة الأولي والإتباع. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستقصائي. وانقسم البحث إلى مبحثين، تناول المبحث الأول مفهوم مراعاة الأولى لغة واصطلاحاً. واستعرض المبحث الثاني مسائل الإتباع ومراعاة الأولى، وتضمن أولاً: إتباع الكلمات، وقد يكون في كلمة واحدة أو في كلمتين مختلفتين، مثل إتباع حركة حركة أخرى في كلمة واحدة، وإتباع حركة حركة أخرى في كلمتين. ثانياً: إتباع كلمة كلمة في الإبدال، وإتباع كلمة كلمة أخرى في التنوين، وإتباع كلمة كلمة أخرى في فك الإدغام، وإتباع كلمة كلمة أخرى في إدخال ""أل"" عليها، وإتباع كلمة كلمة أخرى في الجمع، وإتباع ضمير المذكر لضمير المؤنث، وإتباع كلمة كلمة أخرى في الإعراب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفاوت النحويين في استخدام مصطلح الأولى، فمنهم من كان يراه أساساً يسير عليه في معظم مؤلفاته ولا يخالفه، ومنهم من كان يراه نزهة عقلية وفلسفية. كما أكدت النتائج على أن توغل مراعاة الأولى في جميع المسائل النحوية، وهذا ما جعل هناك نوعاً من الصعوبة في تتبع أحكامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربى
|a القواعد النحوية
|a الاستدلالات النحوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 062
|m ع62
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-062-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 974251
|d 974251
|
