Evaluation of the Performance of English Teachers in the Secondary Stage in View of Marzano Evaluation Model and its Relation to Some Variables
| العنوان بلغة أخرى: |
تقويم أداء معلمي اللغة الانجليزية في المرحلة الثانوية في ضوء نموذج مارزانو للتقويم وعلاقته ببعض المتغيرات |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجرادين، وفاء مهنا مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، مهند خازر محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 54 |
| رقم MD: | 974368 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أداء معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية في ضوء نموذج مارزانو للتقييم وعلاقته ببعض المتغيرات، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم بطاقة لقياس تقويم أداء معلمي اللغة الإنجليزية في ضوء نموذج مارزانو للتقويم وتطبيقها على عينة تكونت من (169) معلم ومعلمة لغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية في مديرية تربية إربد الأولى. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. بلغ متوسط مستوى أداء معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في مديرية إربد الأولى وفقا لنموذج تقويم مارزانو (2.60) وبانحراف معياري مقداره (0.12) حيث احتل مجال التفكير في التدريس المرتبة الأولى، بمتوسط (2.62) وانحراف معياري (0.40)، بينما احتل مجال (الزمالة والمهنية) المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.58) وانحراف لمعياري (0.38). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في مديرية إربد الأولى على مقياس مارزانو تبعا لمتغير النوع الاجتماعي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمغير المستوى التعليمي ولصالح البكالوريوس وما فوقها، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير لسنوات الخبرة بين (أقل من 5 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات) ولصالح ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات. وتوصي الدراسة بما يلي: 1. عقد وتنظيم ورش عمل ودورات تدريبية لمعلمين اللغة الإنجليزية ذوي المؤهلات العلمية أقل من بكالوريوس وخبرة أقل من خمس سنوات لرفع مستوى أدائهم في (الزمالة والمهنية، التفكير في التدريس الإعداد والتخطيط واستراتيجيات السلوكيات الصفية). 2. توصي الباحثة وزارة التربية والتعليم باستخدام هذه البطاقة في تقييم مستوى أداء مدرسي اللغة الإنجليزية لتمييز تقييمهم عن الآخرين. 3. توصي الباحثة بتعزيز البيئة الإيجابية من خلال وضع خطط مشتركة بين المعلمين وأولياء الأمور. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Evaluation of the Performance of English Teachers in the Secondary Stage in View of Marazano Evaluation Model and its Relation to some Variables
بواسطة: Al-Jradean, Wafa Muhana منشور: (2020) -
An Evaluation of the English Language Teachers' Performance in Using Questioning Techniques in Relation with Some Variables in Abu Dhabi Basic Schools
بواسطة: Al Yammahi, Salama Obaid منشور: (2010) -
An evaluation of the EFL teachers attitudes toward teaching English at the secondary stage
بواسطة: Mahmoud, Faiq Mahmoud Mohammad منشور: (1992) -
An evaluation of student teachers view of the EFL rpograms at high college for teacher qualification
بواسطة: Magableh, Mahmoud Ahmad Bardaweel منشور: (1991) -
An evaluation of English teachers guides of the secondary cycle in Jordan
بواسطة: Al Salah, Mahmoud Ahmad Al Hussein منشور: (1993)
