ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المضامين التربوية فى أدب الوصايا فى العصر الأموى: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: رمضان، صلاح السيد عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سراج الدين، مجدى محمد علي (م. مشارك), شعلة، أحمد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 32 - 89
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 974473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث موضوع المضامين التربوية في أدب الوصايا في العصر الأموي، هادف إلى استنباط المضامين التربوية المتضمنة في وصايا خلفاء العصر الأموي، كما تناول البحث أيضا إلقاء الضوء على الأبعاد المجتمعية السائدة في العصر الأموي وانعكاساتها على التربية، كما تناول البحث كذلك أيضا الإطار الفكري لوصايا خلفاء العصر الأموي، كما اتضح أن وصايا خلفاء بنى أمية اشتملت على عدد من المضامين التربوية، والتي كان من أهمها: مضامين التربية الروحية، والتربية الخلقية، والتربية الاجتماعية، والتربية السياسية، والتربية الجسمية، والتربية العلمية، كما بين البحث كيفية الإفادة من تلك المضامين في تربية الأولاد في عصرنا الحاضر.

The research dealt with the subject of educational contents in the Wills of the Commandments in the Umayyad era, aimed at devising the educational contents in the teachings of the Umayyad caliphs for their children and their supporters. The research also shed light on the social dimensions prevailing in the Umayyad era and its implications for education. The Umayyad era of their children and their followers, as it turned out that the commandments of the successors of the Umayyad structure of their children and their followers included a number of educational contents, which were as follows: the contents of spiritual education, the contents of the background education and the implications of social education, contents of political education, physical, scientific, and between research how to take advantage of those contents in the upbringing of children in our present age.

ISSN: 2314-7369

عناصر مشابهة