يجب تسجيل الدخول أولا
A Cognitive Thinking Integrated Strategy to Develop EFL Creative Reading Skills of Secondary Stage Students
| العنوان بلغة أخرى: |
استراتيجية التفكير المعرفي لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية في اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abd Al Maseeh, Michel (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Nassar, Reham Yosry Abd El-Latif (Co-Author) , El Marsafy, Azza Ahmed Hamdy (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع118 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 22 - 55 |
| DOI: |
10.12816/JFEB.2019.61161 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 975230 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Creative Reading Skills | Cognitive Thinking Strategy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية البحث في تنمية مهارات القراءة الإبداعية باستخدام استراتيجية التفكير المعرفي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي حيث شارك في البحث 64 طالبة قسموا إلى 32 كمجموعه ضابطه و32 كمجموعه تجريبيه من مدرسة الحرية الثانوية للبنات محافظة الشرقية. طبق اختبار القراءة الإبداعية على الطالبات قبليا وبعديا. أشارت نتائج الدراسة إلى تحسن مستوى الطلاب المشاركين في المجموعة التجريبية بعد دراستهم لمهارات القراءة الإبداعية. The purpose of this study was to investigate 'the effect of a cognitive thinking strategy on promoting EFL secondary students’ creative reading skills. The quasi-experimental design was adopted and a pre-posttest was utilized to compare the participants’ creative reading skills. Sixty four EFL secondary students were randomly assigned to’ experimental (n=32) and control (n=32) groups. Creative reading skills which integrated in this research were fluency, flexibility, originality arid elaboration Each skill included some sub-skills. The researcher prepared a creative reading skills checklist to determine the appropriate creative reading skills for secondary stage students, a pre-posttest to enhance students’ comprehension, and a rubric to correct it. The results of the posttest indicated that the cognitive thinking strategy has a positive and Significant’ influence on secondary students’ creative reading skills. Preliminary experimental results indicated that the proposed cognitive thinking strategy could be useful in developing creative reading skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Task Based Learning Strategy on Enhancing some EFL Creative Reading Skills of Secondary Stage Students
بواسطة: Radwan, Shereen Abedl Fattah Mahmoud منشور: (2023) -
Utilizing a Suggested Program Based on Critical Discourse Analysis and Interactive Visuals on Developing the EFL Secondary School Students' Creative Reading, Critical Thinking and Critical Language Awareness
بواسطة: Mohammed, Asmaa Mohammed Abd El Fatah منشور: (2020) -
A Stylistic – Based Pedagogical Practices and Applications Program for Developing English Language Creative Reading Skills among Secondary Stage Students
بواسطة: Othman, Mona Salah Abdallah منشور: (2022) -
The Effect of Using Visible Thinking Routines to Enhance EFL Critical Reading Skills of Secondary Stage Students and their Engagement in Reading
بواسطة: الرفاعي، سماح رزق رمضان حسن منشور: (2016) -
The Effect of a Suggested Process-Oriented Approach Using Wikis on the Development of Secondary School Students Translation Skills
بواسطة: Abdel-Hafez, Hanan Ahmed منشور: (2018)
