ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على استراتيجيتى لعب الدور والتعلم بالاكتشاف لتنمية المفاهيم البيئية لطفل الروضة

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ابتسام محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9, ج3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 319 - 408
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 975750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأنشطة التعليمية | التوعية البيئية | القدرات العقلية | أطفال الروضة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على استراتيجيتي لعب الدور والتعلم بالاكتشاف لتنمية المفاهيم البيئية لطفل الروضة. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة لتحليل المفاهيم المتضمنة في كتب وزارة التربية والتعليم، والنشطة التعليمية القائمة على المفاهيم البيئية، وبطاقة ملاحظة سلوك أطفال الروضة في الأنشطة التعليمية القائمة على المفاهيم البيئية، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (100) طفل من أطفال الروضة، وتم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وأكدت نتائج البحث على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لبطاقة الملاحظة، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح البعدي. كما أكدت النتائج على فاعلية الأنشطة القائمة على استراتيجيتي لعب الدور، والتعلم بالاكتشاف في تنمية المفاهيم البيئية لدى أطفال الروضة. وأوصي البحث بضرورة توجيه اهتمام معلمات رياض الأطفال إلى التنوع في الاستراتيجيات التعليمية في التدريس لجعل العملية التعليمية خبرة سارة ومحفزة وممتعة للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.