ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأثر اللساني في آلية تعلم الل...>مارك

الأثر اللساني في آلية تعلم اللغة إلكترونياً تعليم اللغة العربية لطلاب جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز نموذجاً

العنوان المترجم: The Linguistic Effect in The Mechanism of Learning the Language Electronically Teaching Arabic to Students of Prince Sattam Bin Abdulaziz University as A Model
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: مسلم، أحمد جودة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muslim, Ahmed Gouda Ali
المجلد/العدد: ع20, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 126 - 285
DOI: 10.21608/BFAG.2016.21410
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 975934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم اللسانيات | اللغة العربية | التعليم الإلكتروني | طلاب الجامعات | جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06736nam a22002417a 4500
001 1718501
024 |3 10.21608/BFAG.2016.21410 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 341959  |a مسلم، أحمد جودة علي  |e مؤلف  |g Muslim, Ahmed Gouda Ali 
242 |a The Linguistic Effect in The Mechanism of Learning the Language Electronically Teaching Arabic to Students of Prince Sattam Bin Abdulaziz University as A Model 
245 |a الأثر اللساني في آلية تعلم اللغة إلكترونياً تعليم اللغة العربية لطلاب جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز نموذجاً 
260 |b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا  |c 2016  |m 1437 
300 |a 126 - 285 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a في إطار لساني تعليمي تتوخى هذه الدراسة قضية الأثر اللساني في توظيف التكنولوجيا في تعلم اللغات، من باب أن اللغة غاية تدرس لذاتها بمناهجها وقواعدها، وإذا أحرزت اللسانيات درجة متقدمة من الشمول؛ فقد تأهلت إلى صياغة التجربة الإنسانية في مجال التربية بشكل شامل، بل بشكل يكاد يكون قاطعا ولا سيما في مجال تعليم اللغات.\nوالهدف الذي ترومه هذه الدراسة؛ هو الوقوف على الأثر اللساني عند تعلم اللغة إلكترونيا ومعرفة أثر ذلك على طلاب أقسام اللغة العربية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز؛ ليتسنى لنا الوقوف على نتائج تعليم اللغة العربية إلكترونيا في الجامعة، ومن ثم التوسع في التجربة وتوسيع عمل البلاك بورد في خدمة تعلم اللغة وتعليمها.\nوحاول الباحث -من خلال المنهج الوصفي التحليلي -أن يتتبع أثر التوظيف اللساني في آلية التعليم الإلكتروني؛ لأنه يفسح المجال أمام أبناء العربية في تحديد منهج علمي لتعليم اللغات، يبعده عن الارتجال، والانطباعية، ويقرب العربية من طالبيها مصاحبة أبدية، أو لحاجة آنية.\nوقد مزج الباحث بين الرؤية التنظيرية والرؤية المستمدة من الدارسين عن طريق عمل استبانة تحوي العديد من الأسئلة التي تدور حول الأثر اللساني في مساعدة الطلاب في تحسين كفاءتهم اللغوي، ومدى استجابتهم لمتطلبات العصر، وإفادتهم من تكنولوجيا الاتصالات. في تقدمهم نحو العربية.\nوأخيرا: تروم هذه الدراسة إلى الوصول إلى أثبات بأن اللغة؛ مثلها مثل باقي العلوم تستفيد من التقدم التكنولوجي وتؤثر فيه ويؤثر فيها، ويؤخذ بيد أبنائها في هذا الطريق علم اللسانيات.\nيقول ديفيد كريستال: (عندما تتطور التكنولوجيا فإن مجالا جديدا كاملا من اللغة المحدودة سوف تنشأ)، ومن هنا فهو يري أن كلام الشبكة يعد وسيطا لغويا جديدا.\nفاللغة مظهر من مظاهر الابتكار في مجموع الأمة، أو في ذاتها العامة، فإذا هجعت قوة الابتكار توقفت اللغة عن مسيرها، وفي الوقوف التقهقر، وفي التقهقر الموت والاندثار\n 
520 |f In an educational framework, this study envisages the issue of the linguistic impact on the use of technology in language learning as the objective of learning language is for itself according to its curricula and rules. If linguistics have achieved an advanced degree of comprehensiveness, they have qualified to formulate human experience in education in a comprehensive and almost conclusive manner, particularly in the field of language teaching.\nThis study aims to identify the linguistic impact of learning the language electronically and understand its impact on students of the Arabic language departments, Prince Sattam bin Abdulaziz University to enable us to find out about the results of teaching Arabic electronically at the university and then expand the experience and broaden the work of blackboard in the service of learning and teaching language.\nThe researcher tried to track the effect of linguistic recruitment in the e-learning mechanism through the descriptive-analytical approach because it gives way to Arabic people to define a scientific curriculum for teaching languages and keeps away from improvisation and impressionism, and brings Arabic closer to its people permanently, or for an immediate need.\nThe researcher mixed both in-depth vision and the vision gained from learners by creating a questionnaire containing many questions about the linguistic effect of helping students improve their linguistic proficiency and the extent to which they respond to the contemporary demands and benefit from communications technology in their progress towards the Arabic language.\nFinally, this study is aimed at establishing proof that language, like other sciences, benefits from the technological progress and effects and gets affected by it. The speakers of the language take the science of linguistics in this way. David Crystal says: (When technology develops a whole new field of limited language will emerge), where he sees the speech of the network as a new language medium.\nLanguage is one of the manifestations of innovation in the whole nation, or in its general self. If the power of innovation subsidies, the language stops its course, and in stopping, it goes backward and therefore dies and vanishes.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 
653 |a علم اللسانيات  |a اللغة العربية  |a التعليم الإلكتروني  |a طلاب الجامعات  |a جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز  |a السعودية 
773 |4 علم اللغة  |6 Linguistics  |c 003  |f Ḥawliyyat kulliyyaẗ al-luġaẗ al-’arabiyyaẗ bi-Girga  |l 001  |m ع20, ج1  |o 1462  |s حولية كلية اللغة العربية بجرجا  |t Journal of College of Arabic Language in Jerja  |v 020  |x 2356-9050 
856 |u 1462-020-001-003.pdf  |n https://bfag.journals.ekb.eg/article_21410.html 
930 |d n  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 975934  |d 975934 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.