درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice Alternative Assessment Techniques by the Secondary Stage Teachers in the State of Kuwait in the Light of Some Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزعبي، راشد شبيب راشد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 976137 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
613
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى التعرف على أثر متغيرات الدراسة (الجنس، وسنوات الخبرة، والتفاعل بينهما) على درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة، مكونة من (29) فقرة، ومقسمة إلى خمسة مجالات وهي: (التقويم المعتمد على الأداء، التقويم المعتمد على الورقة والقلم، التقويم المعتمد على الملاحظة، التقويم المعتمد على المقابلات، التقويم المعتمد على التقويم الذاتي). تكونت عينة الدراسة من (603) معلما ومعلمة تم اختيار عينة بالطريقة العشوائية الطبقية منهم (286) معلما، و(317) معلمة، توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل جاءت مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ɑ=0.05) في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل تعزى لأثر الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=ɑ) في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح أكثر من 10 سنوات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التفاعل بين الجنس وسنوات الخبرة. وبناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة أوصى الباحث بتوجيه المعلمين نحو استخدام استراتيجية التقويم الذاتي، وأخذ وزارة التربية الكويتية بعين الاعتبار أساليب التقويم البديل عند تطوير المناهج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المحافظات الجنوبية لأساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة
بواسطة: الفرا، ميسون نصر منشور: (2019) -
درجة معرفة واستعمال معلمي المرحلة الأساسية لأدوات التقويم البديل في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: جمعة، أمجد عزات عبدالمجيد منشور: (2021) -
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأدوات التقويم وأساليبه من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، عبدالله فلاح منشور: (2008) -
درجة ممارسة مهارات التقويم البديل: دراسة على عينة من معلمي العلوم في المرحلة الثانوية في مدينة اللاذقية
بواسطة: زهرة، نورا فواز منشور: (2020) -
مدى استخدام معلمي التربية الرياضية لاساليب التقويم البديل وادواته في تقويم طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالله، فيصل حميد الملا منشور: (2009)
