| LEADER |
04345nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503952 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 526711
|a الزعبي، راشد شبيب راشد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practice Alternative Assessment Techniques by the Secondary Stage Teachers in the State of Kuwait in the Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0651
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى التعرف على أثر متغيرات الدراسة (الجنس، وسنوات الخبرة، والتفاعل بينهما) على درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة، مكونة من (29) فقرة، ومقسمة إلى خمسة مجالات وهي: (التقويم المعتمد على الأداء، التقويم المعتمد على الورقة والقلم، التقويم المعتمد على الملاحظة، التقويم المعتمد على المقابلات، التقويم المعتمد على التقويم الذاتي). تكونت عينة الدراسة من (603) معلما ومعلمة تم اختيار عينة بالطريقة العشوائية الطبقية منهم (286) معلما، و(317) معلمة، توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل جاءت مرتفعة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ɑ=0.05) في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل تعزى لأثر الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=ɑ) في درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأساليب التقويم البديل تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح أكثر من 10 سنوات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التفاعل بين الجنس وسنوات الخبرة. وبناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة أوصى الباحث بتوجيه المعلمين نحو استخدام استراتيجية التقويم الذاتي، وأخذ وزارة التربية الكويتية بعين الاعتبار أساليب التقويم البديل عند تطوير المناهج.
|
| 653 |
|
|
|a أساليب التقويم البديل
|a معلمي المرحلة الثانوية
|a الكويت
|a الممارسات التربوية
|a التطوير التربوي
|a استراتيجيات التقويم الحديثة
|
| 700 |
|
|
|a العليمات، علي مقبل السلامة
|g Olimat, Ali Mukbel
|e مشرف
|9 146251
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0651-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 976137
|d 976137
|
