أداة فى خدمة الاستعمار: التعليم بشمال المغرب 1912 - 1956
| المصدر: | مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عبد الملك السعدي - كلية الآداب والعلوم الإنسانية بتطوان |
| المؤلف الرئيسي: | غونزاليس، ايرينى غونزاليس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزاهري، سلوى (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 40 - 64 |
| رقم MD: | 976427 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
أقامت الإدارة الإسبانية بعد فرض الحماية على المغرب سنة 1912، نظاما تعليما متعددا موجها لأبناء العائلات الإسبانية التي بدأت تستقر بمنطقة الحماية، وكذلك إلى الساكنة المغربية المسلمة واليهودية. واعتبرت السلطات الاستعارية مسألة تعليم المغاربة وسيلة لممارسة المراقبة السياسية والاجتماعية عليهم وعلى مجالهم. وتوطد دور المدرسة باعتبارها أداة استعمارية ابتداء من سنوات الاضطرابات السياسية العسكرية (1912-1927)، بواسطة النموذج الإسباني - العربي الذي كان ينسج على منوال المبادرة الفرنسية المطبقة بالجزائر (منتصف القرن 19). وقد حولت حكومة الجنرال فرانكو النظام التربوي الإسباني – العربي إلى نموذج تعليمي مغربي من خلال صيرورة مغربة التعليم والمواد، واللغة والمدرسين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الاستعمار الإسباني للفلبين: أبعاده ونتائجه
بواسطة: الظرافي، أحمد منشور: (2020) -
بعض ملامح السياسة الاستعمارية الإسبانية في المجال الثقافي
بواسطة: سوالم، أحمد منشور: (2020) -
ملاحظات عامة حول التأليف الكولونيالي الاسباني المتعلق بالمغرب
بواسطة: بوهادي، بوبكر منشور: (1993) -
إسبانيا واستغلال الموارد الطبيعية في شمال المغرب بين الرغبة الاستعمارية وضعف موارد المنطقة الخليفية: منطقة اللوكوس نموذجا 1912-1956
بواسطة: موحن، وليد منشور: (2020) -
البوليساريو وقضية الصحراء الغربية والموقف المغاربى من الصراع
بواسطة: حمد، فتح الرحمن الطاهر عبدالرحمن منشور: (2016)
