ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الممارسة المهنية لمعلمي ا...>الوصف

واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين

العنوان المترجم: The Reality of The Professional Practice of Science Teachers at The Secondary Stage in Light of Professional Criteria and Paths of Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البقمي، محمد بن مسحل بن صائل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaqmi, Mohammed bin Mashal bin Sael
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 485 - 500
DOI: 10.21608/mfes.2019.103274
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 976648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهنة التدريس | معلمو العلوم | الممارسة المهنية | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

346

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وكانت بطاقة الملاحظة أداة للدراسة لمعرفة واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين. وقد طبقت أداة الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1439/1440 ه على عينة من معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بمحافظة تربة التابعة لتعليم الطائف وقد بلغت عينة الدراسة 20 معلما من مجتمع الدراسة البالغ 36 معلما، وتوصلت الدراسة إلى أن أداء معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في معيار" تخطيط الوحدات الدراسية وتنفيذها" كان بدرجة متوسطة، كما أن الأداء في معيار " بيئات تعلم تفاعلية وداعمة للطالب" كان أيضا بدرجة متوسطة، بينما تشير الدراسة إلى درجة ضعيفة من الأداء لمعلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في معيار " تقويم أداء الطالب"، وقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات الهامة

This Study aimed to identify the reality of the professional practice of science teachers in the secondary stage in the light of the standards and professional career of teachers. To achieve the objectives of the study, the surveying descriptive method was used. The observation card was the tool for studying the reality of the professional practice of science teachers in light of the standards and professional career of teachers The study tool was applied in the first semester of the academic year 1439/1440 AH on a sample of natural sciences teachers in the secondary stage in Tarabah governorate belonging to Taif education. The study sample reached 20 teachers from the study society of 36 teachers. The study concluded that the performance of science teachers in the secondary stage in the module planning and implementation standard was medium, and the performance in the "interactive and supportive student learning environments" was also medium, while the study indicated a poor performance of secondary stage science teachers in the Student Performance Assessment The study came out with important recommendations and propoals
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.