ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة معلمات الفيزياء با...>الوصف

واقع ممارسة معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية لمعايير الجيل القادم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practice of Physics Teachers for the Secondary Stage of the Next Generation of Science Standards
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: أبو عاذره، سناء محمد ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أبريل
الصفحات: 100 - 134
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 971177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | معلمو العلوم | التنمية المهنية | إعداد المعلمين | معايير العلوم للجيل القادم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | معلمات الفيزياء | المرحلة الثانوية | معايير العلوم الجيل القادم | Practice | Physics Teachers | Secondary Stage | Science Standards Next Generation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

344

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية للجيل القادم من معايير العلوم، وتكونت عينة الدراسة من (64) معلمة من معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية في محافظة الطائف، ولتحقيق غرض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقد تم تصميم استبانة كأداة لتطبيق الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى افتقار المعلمات للمعرفة بالأفكار المحورية للفيزياء في معايير العلوم الجيل القادم (NGSS) والذي تمثل في افتقار ممارساتهن الصفية لموضوعات الكيمياء وتقنيات المعلومات، والتي شكلت جزء أساسي من الأفكار المحورية للفيزياء، وبينت نتائج الدراسة أيضا أن المعلمات ينفذن معظم الممارسات العلمية والهندسية، ولكنهن لا ينفذن الممارسات الثمانية جميعها، وكما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فهم كافي للممارسات الهندسية وكيفية تطبيقها، وكما أشارت النتائج إلى ضعف تواجد المفاهيم الشاملة في ممارسات المعلمات بشكل عام، وأوصت الدراسة بتعريف معلمي العلوم بمعايير العلوم الجيل القادم وإليه تطبيقها في ممارساتهم الصفية من خلال برامج التنمية المهنية.

The aim of this study was to identify the level of physics teachers' practice for the secondary stage of the next generation of science standards, The study sample consisted of (64) secondary physics teachers in Taif city. To achieve the purpose of the study, the researcher used the descriptive approach, and a questionnaire was designed as a tool for applying the study. The results of the study found that the teachers lacked knowledge of the Disciplinary Core Ideas of physics in the Next Generation Science Standards (NGSS), which represented the lack of their classroom practices of chemistry and information technology, which formed a fundamental part of the Disciplinary Core Ideas of physics, Teachers also implement most scientific and engineering practices, but do not implement all eight practices. The results of the study showed that there is not enough understanding of the engineering practices and how they are applied, And the results indicate the weakness of Availability of Crosscutting Concepts in the practices of teachers in general, And the study recommended that the teachers of science be informed of the standards of the next generation science and that they should be applied in their classroom practices through professional development programs.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.