استخدام الوسائل التعليمية في تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الخرطوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بابكر، عبدالمنعم حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الشهر: | يونيو / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 4 - 36 |
| رقم MD: | 97671 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
209
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة للتعرف على مفهوم التفكير العلمي ومهاراته، وتطبيق نظرية التعلم لبياجيه والنظرية البنائية لكيلي - في استخدام الوسائل التعليمية لتنمية هذه المهارات في مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتحقق تجريبياً من مردود هذا التوظيف على التحصيل الدراسي للطلاب في هذه المادة. تمّ استخدام المنهج الوصفي في تناول الإطار النظري للدراسة، وتمّ استخدام المنهج التجريبي حيث قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي يتناسب مع موضوع الدراسة ليتم تطبيقه على عينة من طالبات المرحلة الثانوية، للتحقق من محصلة مردود هذا الاستخدام على التحصيل الدراسي للطلاب. تمّ تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. تمّ إجراء اختبار قبلي موحد، بهدف التأكد من تكافؤ المجموعتين. ثم تمّ تدريس المجموعة الضابطة البرنامج التعليمي بالطريقة التقليدية، وباستخدام الوسائل التعليمية للمجموعة التجريبية. تمّ إجراء اختبار بعدي موحد، ومن ثم تمّ إجراء اختبار(ت) الإحصائي للمقارنة بين المجموعتين. وقد جاءت أهم النتائج على النحو التالي: استخدام وسائل تعليمية تعلميه في تدريس مادة الفيزياء وفق تطبيق نظرية التعلم لبياجيه والنظرية البنائية لكيلي، أثبت فاعليته في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء بين نتائج المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وقد جاءت أهم التوصيات على النحو التالي: ضرورة التحول من استخدام الطريقة التقليدية في تدريس مادة الفيزياء، إلى استخدام وسائل تعليمية فاعلة لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب وزيادة التحصيل الدراسي لديهم. ضرورة الاهتمام بتأهيل وتدريب معلمي ومعلمات مادة الفيزياء بالمدارس الثانوية في السودان على استخدام الأساليب التكنولوجية المعاصرة في عملية التدريس. \ |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المختبر المحوسب لتدريس الفيزياء في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
بواسطة: الحجيلي، عبدالعزيز معلث منشور: (2010) -
فعالية استخدام الأسئلة ذات المستويات المعرفية العليا في تدريس الفيزياء على التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: صقر، محمد حسين سالم منشور: (2000) -
تنمية بعض المهارات العملية اللازمة لتوصيل الدوائر الكهربية في الفيزياء باستخدام المدخل الكشفي وأثره على تعلم بعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام
بواسطة: مازن، حسام الدين عبدالمطلب منشور: (1990) -
فاعلية المهام الكتابية المصحوبة بالتقويم الجماعي في تنمية التفكير التوليدي ودافعية الانجاز وتحصيل الفيزياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2007) -
أثر دمج مهارات التفكير في المحتوى في اكتساب المفاهيم الفيزيائية والاتجاهات العلمية لدى طلاب المرحلة الاساسية في الأردن
بواسطة: قطيط، غسان يوسف حماد منشور: (2007)
