توظيف معلمي العلوم للمبادئ البنائية خلال تدريسهم لمقررات العلوم في سلطنة عمان

المصدر:	رسالة الخليج العربي
الناشر:	مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي:	الشبلي، عبدالله علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	102384 147695 الحمراشدي، مريم الخطايبة، عبدالله محمد العمري، وصال هاني سالم (102384 147695 م. مشارك م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد:	س 32, ع 120
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2011
التاريخ الهجري:	1432
الشهر:	مايو / جمادى الآخرة
الصفحات:	15 - 52
DOI:	10.35270/0011-032-120-001
ISSN:	1319-0172
رقم MD:	97736
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	تدريب المعلمين \| معلمو العلوم \| تدريس العلوم \| المناهج الدراسية \| طرق التدريس \| النظرية البنائية \| سلطنة عمان \| البنائية \| نظرية بياجيه \| النظرية المعرفية \| النظرية الاجتماعية \| النظرية الإنسانية لأهمية المعلم \| التوجيه التربوي
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

400

المستخلص:	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توظيف معلمي العلوم لمبادئ النظرية البنائية أثناء تدريسهم مقررات العلوم في سلطنة عُمان، تكونت عينة الدراسة من (93) معلماً ومعلمة من مدارس التعليم الأساسي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة بصورتها النهائية من (26) فقرة بعد التأكد من إجراءات صدقه وثباته، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للفروقات بين المتوسطات، كما تم حساب تحليل التباين حيثما لزم، وقد أظهرت الدراسة أن معلمي العلوم يوظفون البنائية بدرجة مقبولة، وأخيراً أوصلت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على مبادئ النظرية البنائية باستمرار وضرورة توظيف معلمي العلوم للمبادئ البنائية أثناء تدريسهم مقررات العلوم في سلطنة عمان.
ISSN:	1319-0172
البحث عن مساعدة:	810640 818978 816643 777676