ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج استماع تعليمي على ت...>الوصف

أثر برنامج استماع تعليمي على تحصيل الاستماع لدى طلاب الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Instructional Listening Program on Secondary Students' Listening Achievement
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الخياط، علي صباح جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khayyat, Ali Sabah Jameel
مؤلفين آخرين: محمد، ضياء عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آذار
الصفحات: 474 - 485
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 977805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المرحلة الثانوية | طلاب المرحلة الثانوية | محافظة الأنبار
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاستماع | صف خامس ثانوي | طلاب الغير ناطقين باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Listening Strategy | 5th Secondary Grade | EFL Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: تحقق الدراسة في أثر برنامج استماع تعليمي في تحصيل استماع طلبة الثانوية. أن هدف الدراسة هو تدريب الطلبة على كيفية ممارسة نشاطات الاستماع ليصبحوا مستمعين جيدين، ولتدريب المتعلمين على كيفية استخدام استراتيجيات قبل الاستماع، وأثناء الاستماع، وبعد الاستماع إلى المواضيع. تم استخدام الاختبارين القبلي والبعدي لجمع بيانات الدراسة. كان عدد المشاركين ٧١ طالب (تم اختيارهم بالطريقة القصدية) من الصف الخامس الثانوي في مدرسة ثانوية العامرية للبنين. تم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تطبيق البرنامج لمدة خمسة أسابيع. قام الباحثان بتقييم الطلبة بواسطة مناقشة وتفسير الملاحظة الذاتية للطلاب وتقارير فريق التدريس وتم تقديم التغذية الراجعة لهم، كشفت النتائج أن هنالك أثر إيجابي للبرنامج التعليمي على تحصيل استماع الطلاب.

The study investigates the effect of an instructional listening program on Secondary students' listening achievement. The aim of the study is to train the students how to practice listening activities and become good listeners, to train the learners how to use listening strategies before, during, and after listening to topics. Pre-posttests were used to collect the data of the study. The participants were 71 male students (chosen randomly) from 5th secondary grade at Al- Ameria Secondary school for boys. The students were set in to two groups: experimental and control groups. The instructional program has carried out in five weeks. The researchers have assessed the students by discussing their self-observation and team-teaching reports and provide feedback. The results revealed that there is a positive effect of the instructional program on students' listening achievements.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.