ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام خرائط المفاهيم...>الوصف

فاعلية استخدام خرائط المفاهيم المعرفية على مستوى أداء بعض مهارات كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Use of Cognitive Concept Maps on The Level of Performance of Some Handball Skills for Pupils in The Preparatory Stage
المصدر: المجلة العلمية للبحوث والدراسات في التربية الرياضية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سلطان، محمد طاهر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 30 - 57
DOI: 10.21608/JSPS.2015.51539
ISSN: 2090-5300
رقم MD: 978522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة اليد | الاداء المهاري | التحصيل المعرفي | خرائط المفاهيم المعرفية | استراتيجيات التدريس | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية استخدام خرائط المفاهيم المعرفية على مستوي أداء بعض مهارات كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار الذكاء المصور، واختبار المهارات الحركية، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة القناة الإعدادية بنين بمحافظة بور سعيد والبالغ عددهم(85) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اتجاه القياس البعدي في جميع المتغيرات وكلها دالة إحصائياً ما عدا اختبار التصويب الكرباجي " الأيسر" ودالة إحصائيا في اختبار التصويب الكرباجي من أسفل بثني الجذع. وإنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي (المجموعة الضابطة) في أبعاد الاختبار المعرفي المستخدم لصالح القياس البعدي. وإن نسبة التحسن في اختبارات المهارات الأساسية لكرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية لصالح المجموعة التجريبية يرجع إلى تأثير أسلوب خرائط المفاهيم، وهذا يدل على حدوث تقدم ملحوظ في المتغيرات. وأوصي البحث بضرورة استخدام خرائط المفاهيم أثناء تعلم الوحدة الأولي كرة يد لتلاميذ المرحلة الإعدادية. ووضع إطار للاستفادة من أسلوب خراط المفاهيم ليتيح بنية تعليمية أكثر تحفيزا للتلميذ من بيئة التعليم التقليدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-5300

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.