ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتن...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض خصائص التفكير الإيجابي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program on Based the Development of Some Positive Thinking among the Characteristics of Pre-school Children with Learning disabilities
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل محمد حسونة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassounah, Amal Mohamed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، محمد إبراهيم عبدالحميد (م. مشارك) , جريس، مريانا نادي عبدالمسيح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 233 - 325
DOI: 10.21608/JFKGP.2015.46520
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 978524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | رياض الأطفال | مهارات التفكير | التفكير الإيجابي | ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الايجابي | صعوبات التعلم | Positive Thinking | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض خصائص التفكير الإيجابي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم. هدف البحث: يهدف البحث الحالي إلى محاولة التأكد من فعالية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية بعض خصائص التفكير الإيجابي لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم. عينة البحث: تكونت عينة البحث من (20) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم من أطفال المستوى الثاني والتي تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات من أطفال المستوى الثاني تم اختيارهم بناءاً على الدراسة الاستطلاعية التي قامت بهم الباحثة حيث تم تقسميهم إلى (10) أطفال من المجموعة التجريبية و(10) أطفال من المجموعة الضابطة. أدوات البحث: اختبار رسم الرجل جودانف هاريس، واستمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي، بطارية صعوبات التعلم النمائية، مقياس خصائص التفكير الإيجابي لطفل الروضة. نتائج البحث: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال كل من أطفال المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياس خصائص التفكير الإيجابي لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس خصائص التفكير الإيجابي وأبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي بعد مرور شهر من انقضاء البرنامج على مقياس خصائص التفكير الإيجابي وأبعاده الفرعية.

Research Titel: Effectiveness of Training Program on Based the Development of Some Positive Thinking among the Characteristics of Pre-school Children with Learning disabilities Research Goals: The current research is aimed at trying to make sure the impact of the training program based on the development of some of characteristics of positive thinking. Human Limitations: Research sample consisted of (20) children (from both genders) from kindergarten with learning disabilities, which their ages between (5-6) years old, they Are chosen upon conducted survey by researcher who divided them on two groups as (10) children for both of control and (10) children for experimental groups. Research Tools: Test draw a man to Good Enough Hares, Economic and social levels Form, Battery developmental learning disabilities, A measure of positive thinking kindergartners properties Result of research:. 1) There are significant differences between the mean scores of the experimental group & control group on the scale of characteristics of positive thinking in favor of post-scale. 2) There is a statistically significant difference between the mean scores in both of the children of the experimental group and children of the control group on both of pre & post measurement on manifestations of positive thinking scale and its sub-dimensions for the post-measurement. 3) There is not a statistically significant difference between the mean scores in the children of the experimental group in both of iterative& post-measurement after applying the program for month on manifestations of positive thinking scale and its sub-dimensions.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.