| LEADER |
05072nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1721108 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFKGP.2016.46728
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 475659
|a حماد، نهلة محمد علي
|g Hammad, Nahla Mohammed Ali
|q Hammad, Nahla Mohammed Ali
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Preschool Child Upbringing in Light of Security Challenges and Deviant Thought in Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a تربية طفل ما قبل المدرسة في ضوء التحديات الأمنية والفكر المنحرف في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 429 - 495
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب الدرجات الكلية لأطفال المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار مهارة التصنيف لصالح التطبيق البعدي، البرنامج المقترح القائم على استراتيجية تحليل السلوك التطبيقي فعال في تنمية مهارة التصنيف لدى أطفال متلازمة اسبرجر في مرحلة ما قبل المدرسة. هدفت الدراسة إلى التعرف إلى ماهية الانحراف الفكري والأمن الفكري، مفهوماً وأبعاداً، الوقوف على أبعاد ومرتكزات الأمن الوطني السعودي، وتحديد مسؤولية رياض الأطفال في حماية طفل ما قبل المدرسة من الانحرافات الفكرية، ووضع تصور مقترح لدور رياض الأطفال في تحقيق الأمن الفكري لطفل ما قبل المدرسة في ضوء التحديات الأمنية والفكر المنحرف في المملكة العربية السعودية. واستخدم الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبيان لتحديد دور رياض الأطفال في تحقيق حماية طفل ما قبل المدرسة من الفكر المنحرف طبق على المعلمات السعوديات العاملات في رياض الأطفال في مدينة الرياض. وقدمت الدراسة تصور مقترح لدور رياض الأطفال في تحقيق الأمن الفكري لطفل ما قبل المدرسة في ضوء التحديات الأمنية والفكر المنحرف في المملكة العربية السعودية في ضوء ما تم عرضه من ماهية الانحراف الفكري والأمن الفكري، مفهوماً وأبعاداً، والوقوف على أبعاد ومرتكزات الأمن الوطني السعودي، وتحديد مسؤولية رياض الأطفال في حماية طفل ما قبل المدرسة من الانحرافات الفكرية، وكذلك في ضوء نتائج الدراسة الميدانية التي حددت واقع دور رياض الأطفال في حماية طفل ما قبل المدرسة من الفكر المنحرف.
|
| 520 |
|
|
|b The current study Targeted detected on the effectiveness of Applied behavior analysis strategy to development Classification SKILL Among the children with Asperger's syndrome in the pre-school stage, and the sample of the study included a, deliberately, of 7 children with Asperger's syndrome from the age of 6: 5 years in a classroom built for Autism Timorese school province Port Said, maharaty Center for Special Education, ranging from their intelligence percentage of (110: 90), was help of two types of tools: Tools for the selection of the sample, namely, (DSM criteria (DSM4) IV and issued by American Psychiatric Association, mental illness - observation card to the symptoms of Asperger's syndrome, In addition to the tools to verify the research hypotheses, namely: (list of sub-skills of classification and indicators of growth - analysis of experimental treatment substance, namely: the program of skill rating designer activities using applied behavior analysis strategy. – test of Classification skill. The present research has reached the following results - : 1-There is a statistically significant difference between the average college grades arranged for the children of the experimental group between the two applications pre and post test the skill category in favor of the post test.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a الأمن الفكري
|a التنشئة الاجتماعية
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Kindergarten Faculty
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Riyāḍ Al-Āṭfāl Bi-Būrsaʿīd
|l 009
|m ع9
|o 1024
|s مجلة كلية رياض الأطفال
|v 000
|x 2356-6485
|
| 856 |
|
|
|u 1024-000-009-009.pdf
|n https://jfkgp.journals.ekb.eg/article_46728.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978617
|d 978617
|
