| LEADER |
05196nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1721461 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Mohamed, Naglaa Abed El Megied
|e Author
|9 528253
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Social Skills Training Program on Shyness and Self-Esteem among Secondary Nursing School Students
|
| 246 |
|
|
|a تأثير برنامج تدريبى عن المهارات الاجتماعية على الخجل وتقدير الذات بين طالبات التمريض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2012
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 394 - 411
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Shyness may vary from mild social awkwardness to totally inhibiting social phobia. It may be chronic and dispositional, serving as a personality trait that is central in one's self-definition this study aimed to assess implement and evaluate social skills training program about feelings of shame and self¬-esteem among secondary nursing students. Subjects and method: Quazi (pre/post- test) experimental research design was utilized in the study. The study was carried out in the University and healthy secondary nursing schools, who were in final grads. Sample: the study sample comprised 100 nursing students during assessment and selected the number of students who were suffering from shyness and had low self-esteem (34) during application of social skills training program. Three tools were used for data collection: Socio demographic data structured interview schedules, feeling of shyness scale and self-esteem scale. Results'. The main results yielded by the study proved that, the majority of the studied group was aged less than 20 years old in university nursing school students (84%), a statistical significant difference was found between student's feeling of shame and self-esteem before and after implementation of social skills training program. The study recommended that applied social skills training program in different schools helps students to gain self- acceptance, confidence and be able to express their own feelings in a creative way.
|
| 520 |
|
|
|a الخجل هو شكل من أشكال التركيز الذائد على الذات، والانشغال بالأفكار، والمشاعر وردود الفعل الجسدية. الخجل يختلف عن الإحراج الاجتماعي والتي تؤدي إلى الرهاب الاجتماعي والذي قد يكون مزمنا، فهي تعتبر بمثابة سمة من سمات الشخصية. تهدف الدراسة إلى تقييم وتنفيذ وتقييم برنامج تدريبي على المهارات الاجتماعية عن مشاعر الخجل وتقدير الذات بين طالبات التمريض الثانوي. طرق البحث: تم استخدام اختبار قبلي وبعدى لتصميم البحوث التجريبية في الدراسة. ولقد أجريت الدراسة في مدرسة التمريض الثانوية الجامعي ومدرسة التمريض الثانوية الصحي، اللذين هم في السنة النهائية للدراسة. العينة: عينة الدراسة شملت ١٠٠ طالبة ومن خلال تقييم واختيار عدد من الطالبات الذين يعانون من الخجل كان عددهم حوالي (٣٤) طالبة طبق عليهم البرنامج التدريبي على المهارات الاجتماعية. ولقد تم استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات: استمارة البيانات الاجتماعية والديمغرافية، ومقياس الشعور بالخجل ومقياس تقدير الذات. وكان من أهم النتائج التي حققتها الدراسة أثبتت أنه، أن الغالبية العظمـى مـن طالبات مدرسة الجامعة للتمريض من الذين تتراوح أعمارهم أقل من ٢٠ سنة حوالي (84%)، ووجد أيضا فروق ودلالة إحصائية بين شعور الطالبات بالخجل وتقدير الذات قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي على المهارات الاجتماعية. وأوصت الدراسة بأن التدريب على المهارات الاجتماعية التطبيقية في المدارس تساعد الطلاب على قبول الذات والثقة بالنفس ويكون قادرا على التعبير عن مشاعرهم بطريقة خلاقة وحسنة.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الإجتماعية
|a علم النفس التربوى
|a الاحراج الاجتماعى
|a طالبات التمريض
|
| 692 |
|
|
|b Social Skills
|b Training Program
|b Shyness
|b Self-Esteem
|b Nursing
|b Public Speaking
|
| 700 |
|
|
|9 528254
|a Gadallah, Marzoka A. E.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Studies in Higher Education
|f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali
|l 003
|m ع3
|o 0831
|s دراسات في التعليم العالي
|v 000
|x 2536-9245
|
| 856 |
|
|
|u 0831-000-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978939
|d 978939
|
