ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برنامج تطوير مهارات المت...>الوصف

تقييم برنامج تطوير مهارات المتميزين من طلاب الجامعات السعودية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الدامغ، خالد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: س 27, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 363 - 402
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 97915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء | طلاب الجامعات | الطلاب الموهوبون | الطلاب المتفوقون | التعليم العالي | تنمية المهارات | السعودية | رعاية الطلاب الموهوبين | مخرجات التعليم | التقويم التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة تقييما لبرنامج تطوير مهارات المتميزين من طلاب الجامعات الذي نظمته وزارة التعليم العالي السعودية في كل من بريطانيا، ونيوزلندا، وأيرلندا، في صيف العام الدراسي 1428/ 1429 ه. من خلال إطار عمل التقييم التشاركي. (Participatory Assessment Framework) استهدفت الدراسة الإجابة عن سؤالين أساسين، يتناول الأول منها الاستفسار عن نقاط القوة ومصادر الضعف في البرنامج، ويتناول الآخر مقترحات التطوير، ومدى التوصية بتنفيذ برامج مشابهة. تم استخدام المنهجية الثلاثية (Triangulated Methodology) لجمع بيانات كمية وأخري نوعية من ثلاثة مصادر متباينة بوساطة أربع أدوات بحث مختلفة، تناولت ثلاثة جوانب متنوعة من البرنامج، وقد صبت جميع مدخلات هذه المنظومة في تقييم البرنامج. نتائج تحليل البيانات أكدت أن البرنامج بشكل عام كان بناء، وقد جنى إيجابيات متعددة من شأنها الإسهام في تفعيل روافد التعليم العالي السعودي وتجويد مخرجاته. وفي المقابل فأهم السلبيات تمثَّلت في قصر فترة الإعداد، مما حد من زيادة جودة البرنامج. وقد جاء على رأس المقترحات التوصية باستمرار تنفيذ برامج مشابهة، ولكن بفترة إعداد كافية، وكذلك باعتماد مبدأ تحليل الحاجات (Needs Analysis) لتحديد محتوي الجزء الخاص بالمهارات.
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 685987

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.