ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علم المخ والتعليم والتعلم:...>الوصف

علم المخ والتعليم والتعلم: عمل الارتباطات والعلاقات

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: ماروب، ب. ت. م. (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marope, P. T. M.
مؤلفين آخرين: الزيات، حمدي (مترجم)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 231 - 235
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 979816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | نظم التعليم | علم المخ والأعصاب | المكتب الدولي للتربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: "هدف المقال إلى التعرف على علم المخ والتعليم والتعلم، حيث يقدم علم المخ الآن، اكتشافات حديثة حول الآليات الأساسية للتعليم والتي يمكنها أن تقدم المعلومات الصحيحة لدعم الممارسات اليومية، ويعتبر هذا الأمر بمثابة مغامرة ذات اتجاهين، والتي يمكن بواسطتها أن يستكشف العلماء تصوراتهم في بيئات ""العالم الفعلي"" ويستطيع التعليم أن يكتسب رؤية نافذة في عمليات التعليم وممارساته. كما يقدم علم الأعصاب ثورة في فهم التعليم، ويوضح منحى جديداً يربط العقل بالمخ، ويمكن وصف المبادئ الأساسية مثل القدرة، والعجز، والتفضيلات التعليمية، والإبداع، والمرونة والتنظيم الذاتي، من بين أمور كثيرة، على ضوء الاختلافات في كيفية عمل أدمغة المتعلمين والتطوع لبيئاتهم الطبيعية والاجتماعية، كما يعتبر الفهم العلمي لعملية للتعليم، ذا أهمية خاصة لضمان إصلاحات تعليمية في العالم متعدد الثقافات، والاحترام الواجب لأهداف التنمية المستدامة (SDG) 4 بحلول عام (2030) والتي تنص على ضمان اكتساب كل المتعلمين للمعارف والمهارات المطلوبة لدعم التنمية المستدامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.