ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي سلوكي معر...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي لتنمية نصرة الذات في تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Behavioral Cognitive Training Program to Develop Self-Advocacy on Improving Psychological Empowerment in Assistant Teacher with Hearing Impairment
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سماح صالح محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Samah Saleh Mahmoud
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 131 - 203
DOI: 10.21608/SEC.2019.81161
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 979874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإضطرابات النفسية | الأمراض النفسية | التمكين النفسي | البرامج التدريبية السلوكية | علم النفس السلوكي | علم النفس المعرفي | الإعاقة السمعية | مصر | المجتمع المصري | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي سلوكي معرفي | نصرة الذات | التمكين النفسي | ذوي الإعاقة السمعية | A Behavioral Cognitive Training Program | Self-Advocacy | Psychological Empowerment | Hearing Impairment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

322

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية من خلال برنامج تدريبي معرفي سلوكي لتنمية نصرة الذات، وتحقيقاً لهذا الهدف أجرى البحث على عينة قوامها (6) مساعداً من ذوي الإعاقة السمعية العاملين بمدرسة عاطف السادات المشتركة بمدينة بلبيس بواقع (2) ذكور، (4) إناث وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (28- 45) عاماً بمتوسط عمر زمني (33.50) وانحراف معياري (7.2) وبعد تطبيق مقياس نصرة الذات ومقياس التمكين النفسي وإجراء البرنامج أسفرت أهم النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي على مقياس نصرة الذات لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي على مقياس التمكين النفسي لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي وبعد تتبعه على مقياس التمكين النفسي.

The current study aims to improve psychological empowerment of the assistant teachers with hearing impairment through a Cognitive Behavioral Training Program to develop their self-advocacy. A sample of 6 assistants with hearing impairment at Atef Al-Sadat co-school males (2) and females (4) students aged 28 - 45 with mean age 33.50 and a standard deviation (7.2). After conducting self-advocacy scale and the psychological empowerment scale and the program, the most important results showed that there are significant statistically differences in the mean scores of the experimental group pre and post assessment on self-advocacy scale after conducting the program favoring post assessment. There are significant statistically differences between the mean scores of the experimental group scores in pre and post assessment on psychological empowerment scale after conducting the program favoring post assessment. There were no significant statistically differences between the mean scores of the experimental group scores between post and follow-up assessment on psychological empowerment scale.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.